苏教版一年级数学分合教学研究分享 .pdfVIP

苏教版一年级数学分合教学研究分享

一、教学内容

本节课选自苏教版一年级数学下册第五单元《分合》，本节课主

要让学生通过实际操作，感受整体与部分的关系，学会用简单的语言

表达分合的过程。具体内容为：学习把一个整体平均分成几份，以及

把一个整体分成几份不均匀的情况。

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，理解整体与部分的关系，能够用语言表

达分合的过程。

2.培养学生动手操作、观察、思考的能力，以及合作学习的习惯。

3.培养学生对数学的兴趣，感受数学的趣味性和实用性。

三、教学难点与重点

重点：理解整体与部分的关系，学会用语言表达分合的过程。

难点：把一个整体分成几份不均匀的情况的理解和表达。

四、教具与学具准备

教具：PPT、卡片、小物品等。

学具：每个学生准备一些小物品，如小石头、小纸片等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一些小物品，如苹果、糖果等，让学

生观察，然后把它们分成几份，感受整体与部分的关系。

2.讲解与演示：教师通过PPT或实物，讲解分合的过程，让学生

理解整体与部分的关系。

3.学生动手操作：学生分组进行实际操作，把一个整体分成几份，

然后用语言表达分合的过程。

4.观察与思考：教师出示一些不均匀分合的情况，让学生观察和

思考，进一步理解分合的概念。

六、板书设计

板书内容：整体与部分的关系，分合的过程。

七、作业设计

1.请用语言描述一下你最喜欢的物品是如何分合的。

答案：略

2.请家长帮忙准备一些小物品，如小石头、小纸片等，学生尝试

把它们分成几份，并用语言表达分合的过程。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际操作，让学生感受整体与部分的关系，学会用语

言表达分合的过程。课堂上，学生积极参与，动手操作，表现出较高

的学习兴趣。但在处理不均匀分合的情况时，部分学生还存在一定的

困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。

拓展延伸：

让学生尝试用分合的概念解决生活中的实际问题，如分食物、分

玩具等，进一步感受数学的实用性。

重点和难点解析

一、教学内容中的实践情景引入

1.选择贴近学生生活的物品作为教学资源，如苹果、糖果等，以

激发学生的学习兴趣。

2.通过实际操作，让学生直观地感受整体与部分的关系，为后续

的理论讲解打下基础。

3.在实践情景引入过程中，教师应关注学生的反应，及时引导他

们观察和思考分合的过程，初步建立整体与部分的概念。

二、教学目标中的培养学生动手操作、观察、思考的能力

1.设计具有启发性的操作任务，引导学生动手操作，如把一个整

体分成几份，并用语言表达分合的过程。

2.在学生操作过程中，教师应观察学生的表现，及时给予引导和

鼓励，帮助他们建立正确的分合概念。

3.通过观察和思考，让学生发现分合过程中的规律，提高他们的

观察力和思维能力。

三、教学难点与重点中的理解整体与部分的关系

1.通过直观的实物展示和实际操作，帮助学生建立整体与部分的

关系，如把一个整体分成几份，让学生感受到整体与部分之间的联系。

2.利用多媒体课件或教具，展示不同类型的分合情况，引导学生

观察和思考，加深他们对整体与部分关系的理解。

3.设计具有针对性的练习题，让学生在实际操作和语言表达中进

一步巩固整体与部分的关系。

四、教学过程中的学生动手操作

1.确保每个学生都有机会参与动手操作，提高他们的实践能力。

2.在学生操作过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同的

指导和帮助，使他们在实践中逐渐理解分合的概念。

3.鼓励学生用语言表达分合的过程，培养他们的语言组织和表达

能力。

五、教学过程中的观察与思考

1.设计具有启发性的问题，引导学生观察和思考分合过程中的规

律。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分调动他们的思维积极性。

3.教师应及时给予反馈和解答，帮助学生巩固所学知识，提高他

们的思维能力。

2.设计具有针对性的练习题，让学生在实际操作和语言表