10.传统美德 源远流长 第2课时（教学设计）五年级道德与法治上册（统编版）.docx

统编版小学道德与法治五年级上册

《传统美德源远流长》教学设计

课题

第2课时

课时安排

1

教材分析

本课是统编版小学道德与法治五年级上册第十课《传统美德源远流长》的内容，主要由三个主要板块组成，“自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神”、“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课旨在通过教学，使学生深入理解和感受传统美德中的仁爱精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

本课时主要设计教材中的“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”这两个部分。

学情分析

五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展。已经读过一些中国传统美德故事，对中国传统文化有了初步的认识和感性的理解。然而，社会上一些不良思想倾向和道德行为对学生健康成长产生了不容忽视的影响。因此，加强中华优秀传统美德教育，对于引导学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。

教学目标

知识目标

1.学生能够列举出中华民族的传统美德，如孝敬、诚信、勤劳、礼仪等。

2.能够理解传统美德在现代社会的重要性，并将其运用到日常生活中。

情感目标

1.培养学生的文化认同感和民族自豪感，使其尊重和传承中华优秀传统文化。

2.培养学生的爱国情怀和社会责任感，引导其成为有道德、有责任感的人。

能力目标

1.通过讲解、案例分析和小组讨论，使学生深入理解传统美德的内涵。

2.通过角色扮演和反思性写作，让学生体验传统美德在实际生活中的应用。

教学重难点

理解中华民族传统美德的含义和重要性，

能够在日常生活中践行传统美德。

深刻理解传统美德的内涵，并将其转化为自己的行为准则。

教学准备

教师准备：多媒体课件（包括传统美德的格言、故事和图片等素材）、准备《中华传统美德故事选编》等相关阅读材料。

学生准备：预习教材、思考传统美德在现代社会中的应用、提前分好小组便于进行课堂小组合作学习。

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

1.复习导入：通过回顾上节课内容，引出本节课的主题“立己达人的仁爱精神”。我们上节课学习了人格修养中的“明志”“气节”“诚信”以及初步了解了孔子的仁爱思想，那么这节课我们就深入的学习孔子的仁爱精神是什么。

2.提问：“你们知道什么是仁爱精神吗？它在我们日常生活中有哪些体现？”以此激发学生的思考。

3.今天我们就来学习《传统美德源远流长》的第二课时。（板书课题：传统美德源远流长）

新课讲解

二、探究活动

活动一：立己达人的仁爱精神

阅读角：阅读阅读角的学习资料，了解陆慧晓将心比心的精神。

教师小结：宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己、宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦、增进和睦。

3.案例呈现：

4.小组讨论：对照格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例，分组讨论，待人宽容的意义是什么？

5.小组汇报：分组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。

6.师：发扬仁爱精神要推已及人。尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。

7.阅读角：阅读阅读角的内容，通过杜环侍老的故事进一步理解“发扬仁爱精神要推己及人”的具体含义。

这种仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。

民胞物与：北宋思想家张载说：“民，吾同胞；物，吾与也。”意思是说，他人都是自己的同胞，万物都是自己的朋友。“民胞物与”这个成语就是由这句话衍化而来的。人不仅是社会中的人，也是自然中的人。人应该对人与人的关系、人与自然的关系有清醒的认识，自觉承担应尽的责任与义务。

说一说：古人善于用仁爱之心来处理人与人、人与社会、人与自然的关系，请你尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。

活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

师：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。

2.阅读角：阅读阅读角的内容，了解“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神。

3.讨论：比较下列两则格言，你赞同哪一个？说说你的理由。

4.师：每个人的命运都同国家的命运紧密相连。国家富强，人民能够幸福；国家衰弱，人民跟着遭殃。

5.案例呈现：

明确：爱国的内容十分广泛。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，捍卫国家的利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的表现。

活动园：阅读活动园的学习资料，思考战争时代与和平时代的爱国都有哪些表现？

8.提问：战争时代与和平时代的爱国都有哪些表现？

9.明确：爱国情怀与忧患意识相伴随，这种忧患意识集中体现在关心祖国的前途命运，为建设一个理想