10.我们所了解的环境污染 第2课时（教学设计）四年级道德与法治上册（统编版）.docx

统编版小学道德与法治四年级上册

《我们所了解的环境污染》教学设计

课题

第2课时

课时安排

1

教材分析

本课是统编版小学道德与法治四年级上册第十课《我们所了解的环境污染》的内容，主要由两个主要板块组成，“从白色污染说起”和“环境污染大有哪些信誉好的足球投注网站”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课时旨在通过引导学生对环境污染问题进行深入了解和探究，进一步培养学生的环保意识和责任感。它不仅是对第一课时《从“白色污染”说起》的延伸和拓展，更是整个单元乃至整个课程体系中关于环境保护教育的重要组成部分。通过本课时的学习，学生将更加全面地认识环境污染的现状及其危害，从而在日常生活中更加自觉地践行环保行为。

本课时主要设计教材中的“环境污染大有哪些信誉好的足球投注网站”这个部分。

学情分析

四年级的学生正处于从中年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，开始具备初步的抽象思维能力。然而，对于复杂的社会现象和环境问题，他们的理解仍然需要具体、直观的材料来支持。在这一阶段，学生对环境保护有一定的初步认识，但往往缺乏深入的了解和系统的知识框架。

学生在日常生活中已经接触到各种环境污染现象，如塑料袋的随意丢弃、工厂排放的废气、河流的污染等。这些现象虽然常见，但学生可能并未深入了解其背后的原因、危害以及解决途径。因此，他们需要通过课堂学习，将这些零散的生活经验整合成系统的知识，并学会用科学的眼光去分析问题。

教学目标

知识目标

1.学生能够识别并了解大气污染、水体污染、土壤污染、噪声污染、光污染及电磁波污染等多种环境污染类型。

2.理解各种环境污染对自然环境和人类健康的危害。

情感目标

1.增强学生的环保意识，认识到环境保护的重要性。

2.鼓励学生从自身做起，积极参与环保行动，为保护环境贡献自己的力量。

能力目标

1.通过小组讨论、案例分析、视频观看等活动，培养学生的观察、分析、讨论和合作能力。

2.引导学生结合生活实际，进行环境污染的实地调查或模拟调查，增强实践能力。

教学重难点

1.识别并了解多种环境污染类型及其危害。

2.理解环境污染的复杂性，提出个人及社会的环保行动方案。

教学准备

教师准备：多媒体课件（包括环境污染的视频、图片、案例等多媒体资源）、准备调查表格，供学生进行环境污染调查使用。

学生准备：预习教材、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习、搜集相关环保资料，以备课堂讨论和分享。

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

1.视频导入：播放一段关于环境污染的视频，展示不同类型的环境污染现象，如雾霾、污水排放、土壤污染等，通过视觉冲击，引起学生对环境污染问题的关注，激发学习兴趣。

2.提问：视频中出现的环境污染都有什么？

3.今天我们就来学习《我们所了解的环境污染》的第二课时。（板书课题：我们所了解的环境污染）

新课讲解

二、探究活动

活动一：环境污染的类型和危害

环境污染的类型：介绍大气污染、水体污染、土壤污染、噪声污染、光污染及电磁波污染等环境污染类型的定义和特点。

大气污染：大气污染是指大气中直接排放的污染物或者由它们转化形成的二次污染物的浓度到达了有害程度的现象。

水体污染：水体污染是指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和水体的自净能力，从而破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在人类生活和生产中的作用，降低了水体的使用价值和功能的现象。

土壤污染：土壤污染是指人类活动产生的污染物质进入土壤并积累到一定程度，引起土壤环境质量恶化的现象。其特点包括积累性、隐蔽性、滞后性、不可逆转性、难治理性等。

噪声污染：噪声污染是指由人为活动产生的，超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的声音。噪声污染具有以下特点：感觉性公害、能量流污染、广泛而分散、暂时性等。

光污染：光污染是指过量的光辐射对人类生活和生产环境造成不良影响的现象。

环境污染的危害：阐述这些环境污染对自然环境和人类健康的危害。

（1）大气污染：这种现象不仅对人类健康、生态系统造成影响，还会对其他环境要素如气候、水体产生不良效应。

（2）水体污染：水体污染的危害包括影响人类健康、破坏生态环境、影响水的有效利用等。

（3）土壤污染：影响农产品质量和产量，通过食物链危害人畜健康；破坏土壤的肥力和生态系统，影响植物生长和土壤动物的生存；污染物可能迁移到地表水、地下水和大气环境中，造成其他环境介质的污染。

（4）噪声污染：噪声污染的危害包括对听力的损伤、睡眠干扰、人体的生理和心理影响等。

（5）光污染：光污染不仅影响人类的视觉舒适度和睡眠质量，还可能对生态系统产生负面影响，如干扰动物的自然行为和生物钟。此外，光污染还可能导致能源浪费和增加城市的热岛效应。

提问：在我们的生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？

4.分组调查：分组进行小调查，请各小组自