护士年度思想总结_1.docx

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护士年度思想总结

时间过得真快,没有感觉到,我们到精神科工作都一年了,精神科是我们医院去年新成立的科室,在院领导和护理部的关心支持下,在科室主任的领导下,我科全体护理人员以“创一流服务,建温馨医院”为宗旨,开展各项护理工作,落实了年初制订的护理目标和计划。现就一年来工作总结如下:

一、全体护理人员在院领导及科主任的领导下,圆满的完成了年初制订的工作任务

精神科1―10月份共收住病人X人,出院病人X人,完成工作任务X元,住院天数为X天,无重大差错事故的发生。

二、提高每位护士的职业素质

为了进一步提高病人的满意度,我们科室全体护士参加了医院组织的护士礼仪表演以及技能操作比赛,XXX及XXX获得了“优秀护士”的称号。

三、认真落实各项规章制度,提高护理质量

进一步规范各班职责,杜绝了“你等我靠”现象的发生,在护理中做到了责任到人,切实提高了每个人的工作责任心,做到了全年无差错事故发生。

四、严格执行“三查七对”制度

坚持由各班负责上一班的医嘱查对,明显降低了因执行遗嘱错误导致的严重差错事故的发生。加强护理操作查对制度,每次操作前进行核对,杜绝了给病人用错药、打错针现象的发生。

五、认真落实了床头交接班制度

特别是对危重病人、新入病人、有特殊治疗的.病人进行重点交接,提高了危重病人及特殊病人的护理质量,将潜在的不安全隐患及时消除。

六、进一步加强了对精神病人的安全管理

对其进行安全评估,切实加强安全防范措施,使用了防护栏、约束带等有效措施。并且及时向病人及其家属进行了疾病健康宣教,安全防范措施讲解,有效的消除了病人及其他人的安全隐患。

七、为了进一步使精神病人有更好的治疗效果

我科开展了新的治疗项目:工娱治疗、护理观察量表、音乐治疗等。

八、加强急救药品的管理

标记明显,设专人保管,每周进行清点检查,保证无过期、无混放、确保用药安全。

九、每天利用晨会时间进行业务学习

利用护长提问、临时抽查等方式,有效的提高了护士的学习积极性。

十、规范病区管理

保持病区环境清洁。认真落实晨晚间护理和基础护理。

十一、严格执行无菌操作制度

严格执行一次性用品的毁形、消毒、回收制度,医用垃圾、生活垃圾分类处置制度。做到了全年无院内感染发生。

十二、存在的问题

1。个别护士责任心不强,基础护理落实不到位。

2。分级护理落实不到位,巡视病房不够及时。

3。护士的安全意识较弱。

4。人别护士操作不规范,存在操作时不戴口罩,职业暴露及自我安全防护意识淡薄。

5。主动学习风气不浓厚。

以上为我科室20xx年度工作总结,有不到之处请领导和同志们批评指正。

一年即将结束,回忆这一年的工作和学习,为自己能有很大的进步深深感谢我所在的体外循环团队以及手术室全体同仁和老师。特别要感谢我敬爱的主任和牛老师。

一、强化体外循环和心外科的专业学习,理论和实际相结合,不断总结不断稳固和提高自己的业务力量,对自己的专业进展和进步有目标有方案,用最好的学习心态来完成。

二、仔细认真完成每台手术的`体外辅机工作。从物品的准备到机器的装置,遵守各项操作的流程和工作制度,严谨工作,以患者的手术需要和医生的手术习惯为重,克服困难保证转机的顺当和安全。

三、虚心学习才能逐步完善自己,尺有所短寸有所长,不管是心外科、麻醉科还是我们体外循环自己的同事,他们每个人身上都有很多好的习惯和工作品质,对待病人、对待专业、对待遇到的问题都有过不同的处理方法,做个有心人,会思索会比拟,才会进步。

四、在主任和牛老师的指导和帮忙下,完成了部分手术的体外主机工作,在这近60台手术的主机锤炼中,我笔记每一次的收获和启

发,严格剖析自身存在的不利于专业要求的习惯和思维缺乏,让自己每一步都走得扎实,稳健。

五、详情确定成败,性格确定命运。这是我在我们主任身边工作学习最大的心灵收获。主任转机时的严谨,巡察各台手术时发现缺乏的视力和速度,遇到手术困顿时主任诊断原因的精确和处理到位,这些的每一次经过都使我深受感动和震撼,因此鼓励我肯定要让自己养成最慎密的工作看法,主任话不多但身教重于言教。

光阴在指间飞逝,转眼间一学年又结束了!为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作作如下小结:

平日里我重视理论于实践相结合,虚心理解领导、同事们的批评,注意在实践中改正自己的缺点。作为党章学习小组的一员,我认识到自己还有很多不足,还有很多需要向身边的老师学习、请教,尤其是向优秀党员学习。平时我更是注意主动帮忙其他老师干一些力所能及的事,让自己也在做的过程中得到了锻炼,增长了知识,提高了自身的工作潜力。

应对班里的后进生,我经常利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时地查漏补缺。根据减负的要求,会适当地留一些有利于学生潜力发展的、发挥主动性和创造性的分层作业。当然教育学生不仅仅在于教授学生知识,更在于引导

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