2024-2025学年江西省部分学校高二上学期10月教学质量检测学生物试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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江西省部分学校2024-2025学年高二上学期10月

教学质量检测学试题

本卷命题范围：人教版必修2第5章~第6章+选择性必修1第1章~第2章第3节。

一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1.新型冠状病毒BA.4和BA.5变异株（RNA病毒）的传播力明显高于德尔塔毒株，也高于此前的奥密克戎变异株。变异株的突变位点主要集中在S蛋白基因的高变异区。下列相关叙述正确的是（）

A.BA.4和BA.5变异株的出现是由于其DNA片段发生了碱基的增添、替换或缺失

B.新冠病毒变异株遗传物质的高变异片段与稳定片段的区别在于核苷酸序列不同

C.BA.4和BA.5变异株在减数分裂过程中发生的基因重组导致其后代感染力增强

D.可以直接在不含活细胞的培养基中培养BA.4和BA.5变异株以扩增病毒数量

【答案】B

【分析】分析题文描述可知：新型冠状病毒的遗传物质是RNA，其基因是有遗传效应的RNA片段。新型冠状病毒没有细胞结构，营寄生生活，其生命活动离不开细胞。

【详解】A、新冠病毒的遗传物质是RNA，其基因是RNA片段，变异株的出现是由于其RNA片段发生了碱基的增添、替换或缺失，A错误；

B、新冠病毒变异株RNA的高变异片段发生了碱基的增添、替换或缺失等，从而导致相应片段的核糖核苷酸序列与稳定片段不同，B正确；

C、减数分裂是真核细胞的一种分裂方式，新冠病毒没有细胞结构，不能发生减数分裂，故其不会发生基因重组，C错误；

D、病毒没有细胞结构，营寄生生活，其生命活动离不开细胞。故培养新冠病毒不能直接使用培养基培养，应使用活细胞培养病毒，D错误。

故选B。

2.某同学总结了关于染色体变异的相关知识点并制作成如下表格：

变异类型

举例或图示

染色体数目变异

猫叫综合征（Ⅰ）、三倍体无子西瓜（Ⅱ）

染色体结构变异

根据该表判断，下列叙述错误的是（）

A.表格中Ⅰ实例与相应的变异类型不能正确对应

B.三倍体无子西瓜的变异类型属于细胞内个别染色体的增加或减少

C.从表格中Ⅳ处的图例可看出染色体上基因的数量可能会减少

D.Ⅲ、Ⅴ变异类型必然会导致排列在染色体上的基因的排列顺序发生改变

【答案】B

【分析】染色体变异包括染色体结构变异和数目变异：（1）染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变。（2）染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。

【详解】A、猫叫综合征是由于人的5号染色体丢失了部分片段引起的，属于染色体结构变异而不是数目变异，A正确；

B、三倍体无子西瓜属于染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍增减导致的染色体数目变异，B错误；

C、Ⅳ处对应的是染色体丢失一部分片段，导致染色体上的基因数量减少，C正确；

D、Ⅲ为倒位、Ⅴ为易位，这两种变异均会导致排列在染色体上的基因排列顺序发生改变，D正确。

故选B。

3.番茄（2n=24）中有一种三体（三体的形成对细胞的正常生长无影响），它的6号染色体有3条，在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条随意配对，另1条不能配对。在减数分裂Ⅰ后期，配对的2条同源染色体正常分离，不能配对的一条染色体随机地移向细胞的任一极，其他对同源染色体正常配对、分离。欲判断控制叶形的基因是否位于6号染色体上，科研人员用马铃薯叶（aa）的二倍体番茄做父本、正常叶（AA或AAA）的三体番茄做母本，进行杂交。下列叙述错误的是（）

A.仅根据杂交得到的F1不能判断叶形基因是否在6号染色体上

B.该三体番茄进行有丝分裂时，中期细胞中核DNA分子数为50

C.若叶形基因不在6号染色体上，用F1正常叶三体植株与二倍体马铃薯叶植株杂交，子代表型及比例为正常叶：马铃薯叶=1：2

D.若叶形基因在6号染色体上，F1正常叶三体植株产生的配子基因型及比例为AA:A:Aa:a=1:2:2:1

【答案】C

【分析】基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

【详解】A、用马铃薯叶（aa）的二倍体番茄做父本、正常叶（AA或AAA）的三倍体番茄做母本，杂交得到的基因型为Aa或AAa，都表现为正常叶，通过不能判断叶形基因是否在6号染色体上，A正确；

B、由题干可知，该三体番茄含有25条染色体，在有丝分裂中期，每条染色体上含有2个DNA分子，因此细胞中核DNA分子数为50，B正确；

C、若叶形基因不在6号染色体上，则父本马铃薯叶形的基因型是aa，母本正常叶的基因型是AA，二者杂交得到F1的基因型为Aa，F1与aa测交