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2023/基础教育学院/三年制/小学数学教育
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内容提要
所属本校专业群名称
小学教育
编号
GSPZYQ2021118
专业名称
小学数学教育
专业代码
570105K
学制
三年
同群其他专业
小学语文教育、小学英语教育、小学教育、音乐教育、美术教育
课程门数
56
专业核心课程门数
6
专业核心课程名称
高等代数、数学分析、小学数学课程标准与教材研究、小学数学教学与研究、心理学、教育学
职业资格证书/1+X职业技能等级证书
在线教育服务师
必修课程总学分
111
必修课程总学时
2029
选修课程总学分
26
选修课程总学时
434
总学分
137
总学时数
2463
理论总学时
1142
实践总学时
1321
理论课占总学时比例
46.37%
实践课占总学时比例
53.63%
编制(签名)
二级学院负责人审核(签名)
(编写说明:1.专业群名称使用已正式发文立项的专业群名称,专业名称和专业代码以教育部公布的新版高职(专科)专业目录为准;2.专业群编号为省教育厅发文的专业群立项编号;3.必修课:基础素质课的必修部分、基础素质综合实践课、专业基础课、专业核心课、专业综合实践课;选修课:基础素质课的限选部分、全校选修课、专业拓展课。)
三年制小学数学教育专业人才培养方案
一、专业名称及代码
小学数学教育570105K
二、入学要求
普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学力者
三、基本修业年限
基本学制为三年
职业面向
(一)职业面向
本专业职业面向如表1所示。
表1小学数学教育专业职业面向
所属专业大类(代码)
所属专业类
(代码)
对应
行业
(代码)
主要职业类别
(代码)
主要岗位类别(或技术领域)
职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例
教育与体育大类(57)
教育类(5701)
普通小学教育(8321)
小学教育教师
(2-08-03-02)
小学数学教师
[标准]
小学教师专业标准
小学教育专业认证标准
[证书]
小学数学教师资格证
(二)职业发展路径
本专业职业发展路径如表2所示。
表2小学数学教育专业职业生涯发展路径
发展阶段
就业岗位
职业资格证书
学历层次
发展年限
技术岗位
管理岗位
Ⅴ
正高级
教师
校长
教师资格证
本科及以上
在高级教师岗位任教10年以上
Ⅳ
高级教师
副校长
教师资格证
本科及以上
15年以上
Ⅲ
一级教师
中层主任
教师资格证
本科及以上
任教4年以上
Ⅱ
二级教师
级/科组长
教师资格证
专科或本科
任教2年以上
Ⅰ
三级教师
备课组长
教师资格证
专科
任教1-2年
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业面向广东农村教育行业,培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,熟悉掌握数学教育专业基本理论、基础知识和专业技能,能胜任小学数学教学,组织管理、活动指导、教学研究、学习发展等能力,具备教书育人的技能和较高的职业素养,具有创新创业的意识,职业素质高、就业能力强、发展潜力大的高素质小学数学教育专业人才。
(二)培养规格
本专业学生应在素质、知识、能力方面达到以下要求。
1.素质
(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;
(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划意识,有较强的集体意识和团队合作精神;
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;
(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;
(7)具备职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维能力和自主学习能力等四个方面的英语学科核心素养。
(8)具有数学必备的基础理论、基本知识和基本技能,对数学的学科发展有所了解;
(9)具有较好的学习能力、实践能力和创新精神;
(10)具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力;
此外,本校特别强调学生应具有“HAPPY”特质,即Honest诚信、Ambitious笃志、Polite知礼、Painstaking勤奋、Youthful阳光。
2.知识
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识;
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