人教PEP版六年级上册英语Unit6 How do you feel单元整体教学设计.docx

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人教PEP版六年级上册英语Unit6Howdoyoufeel?单元整体教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.?词汇方面

学生能够听、说、认读单词：angry,afraid,sad,worried,happy,seeadoctor,wear,more,deep,breath,count,takeadeepbreath,counttoten。

能够准确理解这些单词的含义，并在表达情感和应对情绪的情境中熟练运用。

2.?句型方面

掌握句型“Howdoyoufeel?Im...”询问和回答自己的感受。

学会使用“Whatswrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctor.”询问状况和提出建议。

（二）过程与方法目标

1.?通过多样化的教学活动，如角色扮演、情绪分享、游戏等，培养学生的听说读写能力和综合语言运用能力。

2.?引导学生识别和表达不同的情绪，提高情绪管理能力和人际交往能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.?培养学生关注自己和他人的情绪，学会积极应对负面情绪。

2.?让学生理解情绪的多样性，尊重每个人在不同情境下的情绪反应。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.?掌握本单元的重点单词和句型，准确发音和运用。

2.?能够运用所学内容询问和表达情绪，以及针对负面情绪提出合理建议。

（二）教学难点

1.?单词“worried”“breath”等的发音和拼写。

2.?理解和运用“should”表示建议的用法。

3.?引导学生深入理解情绪产生的原因，并能在实际情境中准确表达和应对情绪。

三、教学方法

1.?情景教学法：创设情绪表达、情绪问题解决等生活情景，让学生在真实情境中学习和运用英语。

2.?游戏教学法：通过猜谜、情绪卡片游戏、抢答等游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.?直观教学法：运用表情图片、情绪故事视频、实物等直观手段，帮助学生理解和记忆单词和句型。

4.?合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养合作能力和自主学习能力。

四、教学准备

1.?与情绪相关的单词卡片和表情图片。

2.?PPT课件，包含情绪场景动画、情绪管理小故事视频等资料。

3.?一些帮助放松的小道具，如气球（用于演示深呼吸）。

4.?奖励贴纸或小奖品。

五、教学过程

第一课时

（一）Warmup（热身）

1.?Greetings（问候）

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Imfine,too.Now,letsstartourclasswithasong.

2.?Singasong（唱歌曲）

播放英语歌曲《IfYoureHappyandYouKnowIt》，师生一起唱，营造轻松愉快的氛围，同时引出与情绪相关的话题。

（二）Presentation（呈现）

1.?Leadin（导入）

T:Wejustsangasongaboutbeinghappy.Butwehavemanydifferentfeelingsinourdailylife.Doyouknowsomeotherfeelings?（教师引导学生回答）

Ss:Sad,angry...（学生回答）

T:Good.Today,wearegoingtolearnsomenewwordsaboutfeelings.（在黑板上写下课题：Unit6Howdoyoufeel?）

2.?Teachnewwords（教授新单词）

Angry

T:（展示一张生气的表情图片）Lookatthisface.Thepersonisangry.（展示单词卡片“angry”）Whensomethingmakesyouunhappyorfrustrated,youmayfeelangry.Readafterme,angry.

Ss:Angry.

T:Whatmakesyouangry?（引导学生回答）

Afraid

T:（展示一张害怕的表情图片，比如有人看到蜘蛛的场景）Thispersonisafraid.（展示单词卡片“afraid”）Whenyoufacesomethingdangerous