人教PEP版六年级上册英语Unit5 What does he do单元整体教学设计.docx

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人教PEP版六年级上册英语Unit5Whatdoeshedo?单元整体教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1.?学生能听懂、会说、认读以下单词和词组：factoryworker（工厂工人）、postman（邮递员）、businessman（商人）、policeofficer（警察）、fisherman（渔夫）、scientist（科学家）、pilot（飞行员）、coach（教练）、work（工作）、gotowork（去上班）、bybike（骑自行车）、bybus（乘公共汽车）、bysubway（乘地铁）、bycar（乘小汽车）、byship（乘轮船）、byplane（乘飞机）、bytrain（乘火车）。

2.?学生能掌握句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...和Wheredoeshe/shework?He/Sheworks...并能用其询问他人的职业和工作地点。

（二）能力目标

1.?能够准确运用所学单词和句型询问他人的职业和工作地点，并进行简单的交流和描述。

2.?通过各种课堂活动，培养学生的听说读写综合能力，以及观察、分析和语言表达能力。

（三）情感目标

1.?引导学生了解不同职业的特点和价值，培养学生对各种职业的尊重和敬意。

2.?通过小组合作等活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.?掌握本单元重点单词和词组的正确发音、拼写及词义。

2.?熟练运用“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”和“Wheredoeshe/shework?He/Sheworks...”等句型询问他人的职业和工作地点。

（二）教学难点

1.?区分不同职业的名称和特点，以及准确描述职业的英语表达。

2.?掌握第三人称单数形式在句型中的运用。

三、教学方法

1.?情景教学法

2.?游戏教学法

3.?小组合作学习法

4.?直观演示法

四、教学准备

1.?多媒体课件、单词卡片、图片、职业道具、奖励小贴纸。

2.?学生准备自己或家人职业的相关信息（如果有）。

Part1：第一课时

（一）热身导入（Warming-upandLead-in）

1.?歌曲热身（Warm-upwithaSong）

教师播放一首与职业相关的英文歌曲，如《BeWhatYouWannaBe》，让学生们跟着音乐一起唱歌、做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。

歌曲结束后，教师与学生进行简单的互动，如：“Whatdidyouhearinthesong?Whataresomejobsmentionedinthesong?”引导学生用简单的英语回答，复习一些与职业相关的词汇，如“doctor”“teacher”等。

2.?自由谈话（FreeTalk）

教师展示一些不同职业的人物图片，如医生、教师、消防员等，然后与学生进行自由谈话，引出本单元的主题。

教师：“Lookatthesepictures.Whatarethey?Whatdotheydo?Doyouknowanyotherjobs?”引导学生用“Theyaredoctors/teachers/firefighters.Theyhelppeople/teachstudents/putoutfires.Iknow...jobs.”等句型回答，激发学生对不同职业的兴趣。

（二）知识呈现（Presentation）

1.?学习新单词和词组（LearnNewWordsandPhrases）

factoryworker

教师展示一张工厂工人的图片，然后说：“Thisisafactoryworker.Factoryworker,factoryworker.Afactoryworkermakesthingsinafactory.He/Sheworksinafactory.”教师带领学生重复朗读单词和词组，强调“factory”和“worker”的发音。

教师可以提问学生：“Whatdoesafactoryworkerdo?Wheredoesafactoryworkerwork?”引导学生用“Afactoryworkermakesthings.Afactoryworkerworksinafactory.”等句型回答，加深对单词和词组的理解和记忆。

postman

教师展示一张邮递员的图片，然后说：“T