人教PEP版六年级上册英语Unit4 I have a pen pal大单元整体教学设计.docx

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人教PEP版六年级上册英语Unit4Ihaveapenpal大单元整体教学设计

课题：人教版英语PEP六年级上册Unit4Ihaveapenpal

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、教材分析

项目

人教版英语PEP六年级上册unit4Ihaveapenpal

主题范畴

人与社会√人与自然人与自我

功能

√交往√感情√态度

主题意义

通过兴趣发展能力和提升自我，科学安排爱好活动，让生活变得丰富且有价值。

（一）单元教材板块分析

主要内容

核心板块

PartA（PartALetstalklet’slearn;）

核心词汇：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.

谈论爱好的核心句型：Whatareyourhobbies？Ilike…

PartB

（Letstalklet’slearn）

词汇：cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking.

核心句型：“Doeshe/shelikedoing...Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.”

PartBReadandwrite

通过讨论同伴的爱好，激活背景知识，理解公告栏的内容并仿写公告俱乐部招募令。在这个过程中邀请同伴参加兴趣社团，感受发展爱好的乐趣，学生学会合理安排自己的课余活动。

Howtomakestorybooks？

本文展示了小朋友们一起制作故事书的快乐时光，在每个步骤中描述了具体内容和注意事项，呈现了完整的制作流程，包括：ideas，planning，writing，editing，illustrating，covers，making，enjoying，展示了一个小小的想法如何发展为一个完整的故事。

次核心板块

PartCstorytime

通过MonkeyKing和Zac的故事，让学生明白坚持自己的爱好很重要，丰富自己的课余生活并且变得更加有价值。

Let’splay…

(二)单元教材分析

本单元为六年级上册Unit4Ihaveapenpal涉及两个对话语篇，一篇阅读与写作、以及两篇配图的故事。

语篇一是A部分的对话和单词的融合课,Oliver与ZhangPeng谈论Peter和自己的爱好,学习核心句型Whatareyourhobbies?Ilikedoing...培养学生通过了对方的兴趣爱好结交朋友的意识，鼓励学生参与更多的团体活动，丰富日常的活。

语篇二是B部分的日常对话，语篇通过John和Binbin的对话，结合句型“Doeshe/shelikedoing...”和“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.”通过对话语篇转述关于他人的兴趣爱好，在交流中建立良好，健康的人际关系，形成积极的情感体验。学生通过前两个语篇的学习，能够与他人简单交流即如何表达自己和他人的兴趣爱好。

语篇三是阅读和与写作。通过讨论同伴的爱好，激活背景知识，理解公告栏的内容并仿写公告俱乐部招募令。在这个过程中邀请同伴参加兴趣社团，感受发展爱好的乐趣，学生学会合理安排自己的课余活动。

语篇四是绘本故事，HowtoMakeStorybooks是