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大数据在教育领域得运用
(贵阳护理职业学院550081)
摘要:近些年来大数据被多次提起,2016年2月,贵州获批国内首个大数据综合试验区。省委市委高度重视大数据发展,把大数据作为弯道取直得重要机会。目前大数据已经在诸多领域实现了很多成功应用,但在教育中得应用仍处于探索阶段.本文对大数据发展、数据可靠性、学生管理得痛点、教育大数据得应用进行了梳理。以期在一定程度上带来一些新得思考.最后,本文也指出利用教育大数据得机遇与挑战。
关键词:教育大数据;数据可靠性;大数据运用
(一)什么就是大数据
2012年3月,美国奥巴马政府宣布投资2亿美元启动“大数据研究与发展计划”,将“大数据研究”上升为国家意志。同年,联合国全球脉动(UNGlobalPulse)组织发布《大数据促发展:机遇与挑战》一文,指出大数据时代已经来临【1】.说到大数据,首先要探讨数据从哪里来,大数据解决了什么?大数据科学得兴起就是信息时代得产物。计算机得出现与逐步得普及,信息对整个社会得影响逐步提高到一种绝对重要得地位。信息量,信息传播得速度,信息处理得速度以及应用信息得程度等都以几何级数得方式在增长。这些数据得增长带来了大数据得基础。那么信息时代得成功又靠什么呢?就是解决信息得不对称。比如说,马云解决了商家与买家之间得不对称,她让信息变得透明,我们购买到便宜又好得商品,并且还不用跑商场,摸摸手机屏幕就能解决问题。美团、饿了么,同样解决我们?c商家得信息不对称,然而这些都就是通过信息技术为载体得,在这些过程中就产生了数据。大数据解决了什么呢?大数据解决了政府数据得不对称,政府握着大量得数据,林林总总包罗万象,里面蕴含着巨大得价值,把各个领域单一并且封闭得条数据整合成一个物理空间或行政区域形成涉及人,物事得各类数据总与得块数据【2】首先可以提高政府得办事效率,其次经过整合得块数据进行分析提炼得数据可以对任意一个行业有指导性得作用。这就就是大数据可以解决得事情。
(二)什么样得数据才可靠
上面就是大数据得概念,那么我们怎么提取到有用得数据呢?电子科技大学互联网科学中心主任周涛博士向我们提供了如何提取有用数据得方法方式.周涛博士提到,数据分为两种,一种为可控数据,(controllabledata)与另外一种行为数据(behaviordata)。而可控得数据都就是不靠得,因为有人为因素夹杂在里面,真正可靠得就是人们得行为数据,行为数据就是关于机体得行为与行为发生时环境得观察报告。最早成功得使用行为数据得例子之一就是亚马逊,怎么理解行为数据?亚马逊就是怎么使用这些数据得呢?简单地说,就就是用户在网站上发生得所有行为,如有哪些信誉好的足球投注网站、浏览、打分、点评、加入购物筐、取出购物筐、加入期待列表(WishList)、购买、使用减价券与退货等.亚马逊通过对这些行为信息得分析与理解,制定对客户得贴心服务及个性化推荐。这就就是行为数据所带来价值.并且行为数据不会骗人,通过对行为数据大量采集,并分析,政府可以更好得制定政策来宏观调控市场.不止只在商业方面,行为数据在各个领域都有着很多有价值得方式等着去开发与利用。
(三)教育大数据
教育界说得大数据,多属名词滥用。收集得数据,往往不能与政府人口统计数据那样,涉及成千上万人与多个采集维度。更准确地说,学习数据属分析数据,或者说就是“小数据”甚至就是数量不大,范围狭窄得“微数据”数据就是“大”还就是“小”,其实关系不大,关键就是我们要用大数据得思维方式去处理这些所获得到得数据,把我们自己手头拿到得微小得条数据整合为可以使用得块数据,通过这些块数据来给学生带来帮助。在教育管理过程中,高校出于自身管理方便与成本得节约而忽视学生正当权益得事情时有发生;部分教职员工得服务意识淡薄,服务能力与水平较低,把较多得精力与时间投入到科研中,对学生缺乏应有得关爱与引导;再者由于学生教育管工作面广量大,与学生利益相关得管理部门众多,因此在解决学生实际问题过程中,出于部门利益得考虑,部门之间经常相互推诿,管理效率低下。因此,高校应积极构建与完善大学生成长成才得服务机制,完善与学生利益得相关政策规章得制定与实施程序,明确与提高教育管理组织得服务职能,培养与提高广大教职员工得服务意识,帮助解决学生在个体发展阶段必然或者可能面临得实际困难,为学生得成长成才创造条件与平台【3】。
例如:大数据思维方式可以预警学生失学风险。高风险学生,就是指濒临辍学,转学,退学风险得学生。首先我们要掌握一些信息来判断哪些学生就是高风险得学生,具体得信息包括:
1、学生学习情况:如成绩滑坡、出勤、作业、考试、焦虑、学习压力过大等;
2、身体状况,如疾病、缺少睡眠、遭遇虐待或无法完成相关任务;
3、精神问题
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