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课题2化学实验与科学探究

课时1实验室规则和常用的实验仪器

一、学习目标

1.知道化学实验室是进行科学研究的重要场所,了解实验室的规则。

2.初步认识常用的化学仪器,能说出它们的名称、用途及使用注意事项。

3.培养遵守实验室规则的良好意识,养成严谨、细致、认真的科学态度,培养实事求是、严肃。

二、学习重难点

重点:1.常用的化学仪器,能说出它们的名称、用途及使用注意事项;

2.化学实验室的规则。

难点:常用化学仪器的使用注意事项。

三、学习过程

【知识回顾】

1.化学变化的定义是?物理变化的定义是?化学变化和物理变化的本质区别是?

【答案】化学变化是生成新物质的变化,物理变化是没有生成新物质的变化,化学变化和物理变化的本质区别是有无新物质生成。

【详解】有新物质生成的变化是化学变化,没有新物质生成的变化是物理变化。故化学变化和物理变化的本质区别是有无新物质生成。

2.化学变化的定义是?物理变化的定义是?化学变化和物理变化的本质区别是?

【答案】化学变化是生成新物质的变化,物理变化是没有生成新物质的变化,化学变化和物理变化的本质区别是有无新物质生成。

【详解】有新物质生成的变化是化学变化,没有新物质生成的变化是物理变化。故化学变化和物理变化的本质区别是有无新物质生成。

3.如何鉴别氧气和二氧化碳?

【答案】把燃烧的木条分别放入两种气体中,能使木条燃烧更旺的是氧气,能使木条熄灭的是二氧化碳。(或把两种气体分别到人澄清石灰水,能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳,澄清石灰水无变化的是氧气。)

【详解】氧气具有助燃性,二氧化碳不具有助燃性,把燃烧的木条分别放入两种气体中,能使木条燃烧更旺的是氧气,能使木条熄灭的是二氧化碳;或由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,把两种气体分别到人澄清石灰水,能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳,澄清石灰水无变化的是氧气。

【课前预习】

预习教材P14-15及P183附录Ⅰ,搜集化学实验室的规则和化学实验仪器的相关信息,能够说出教材P8-9实验1-1中所有实验仪器的名称,并了解其用途和使用注意事项。

【课堂活动】

一、阅读并熟悉实验室的规则

实验前:必须认真预习,写好预习报告。明确实验目的、原理、步骤和注意事项等。

实验时:应按需取用试剂、注意节约;按照规定的步骤和要求进行操作,仔细观察和记录实验现象;在实验过程中保持实验台面的整洁,保持安静,不随意走动。

实验后:实验结束后,要将仪器洗涤干净,整理好实验台面。老师检查合格后方可离开实验室。

二、阅读并牢记实验室安全守则

未经教师批准不可以进入实验室;

不可以在实验室内奔跑和嬉戏;

不可以在实验室内饮食;

未经老师批准不得擅取任何物品或试剂;

要服从老师指示,有疑问时向老师提问;

做完实验后要洗手。

三、常用的化学实验仪器

4.反应容器

仪器

用途

试管

a.在常温或加热时,用作试剂的反应容器;b.溶解少量固体;c.收集少量气体

蒸发皿

a.主要用于液体的和浓缩;b.固体的干燥;c.混合固体和液体,并在加热条件下进行反应。

燃烧匙

物质的燃烧实验。

烧杯

a.用于或溶液;b.较大量试剂的反应容器。

圆底烧瓶

a.的加热和反应;b.储存液体样品。

锥形瓶

a.用于进行各种化学反应,尤其是在需要的情况下,因为它可以方便地用手摇晃;b.储存液体样品。

可以直接加热的仪器有:

【答案】少量蒸发固体配制稀释液体搅拌试管、蒸发皿、燃烧匙

【详解】试管:用作少量试剂的反应容器,在常温和加热时使用,能直接加热。加热后不能骤冷,以防炸裂;可用于溶解少量固体;也可以用于收集少量气体;

蒸发皿:主要用于液体的蒸发和浓缩;固体的干燥;混合固体和液体,并在加热条件下进行反应;能直接加热,加热后不能骤冷,也不能直接放在实验台上,如果确需放在实验台上,要垫上陶土网;

燃烧匙:用于固体物质的燃烧实验;

烧杯:用于配制或稀释溶液,用作较大量试剂的反应容器。在常温和加热时使用,不能直接加热,加热时需要放在陶土网上,使之受热均匀;

圆底烧瓶:用于液体的加热和反应,也可以用于储存液体样品;

锥形瓶:用于进行各种化学反应,在加热和常温时使用,不能直接加热,加热时需放在陶土网上,尤其是在需要搅拌的情况下,因为它可以方便地用手摇晃;也可以用于储存液体样品;

5.储存容器(不能加热)

仪器

用途

集气瓶

a.用于或短时间贮存少量。b.用作物质在

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中学高级教师,从事中小学多学科的教学工作,专业水平高,科研能力强。

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