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专项八课内阅读
备考策略
学校生的阅读,并不仅仅是为了理解读物的思想内容,吸取学问、体会情感、观赏语言等等。更重要的是学会阅读,把握阅读方法。同学读懂一篇文章的方法是按下列步骤进行的:
1.初读。通读全文,了解全文大意,利用工具书,结合上下文自学字词。这样让同学从整体上初步把握文章的内容,同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解,为进一步深化理解课文打下了基础。
2.精读。按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系,进而把握文章的中心思想。做到读懂内容,理清思路,通晓全文。在阅读中发觉问题,提出疑难,深化思考,解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句认真揣摩,体会文章的思想感情,分析文章的表现形式和写作技巧,吸取文章的精华,进一步对全文加深理解。
3.悟读。同学的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上,并不能做到“真知”读。同学要理解体会思想内容,只凭故事内容是不会捕获到的,是要透过语言文字,进行深化思考,从中悟出作者真正的目的。
4.熟读。同学在理解文章的基础上需多读,达到熟能成诵,消化,使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句美丽?、文质兼优的课文或段落,应让同学熟读成诵。以便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。
专项训练
一、课内阅读。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人留意,引人留意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新颖,看着格外舒适。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
1.用“——”画出一句你觉得写得格外生动的句子。
2.依据语段内容填空。
这一段有()句话,分别写了()的叶子和()的叶子,写出了爬山虎叶子()和()的特点。
3.这段话中,从哪些词语可以看出作者是连续观看的?圈出来。
二、对比阅读课文片段。
片段一:
那条白线很快地向我们移来,渐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,又见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音犹如山崩地裂,好像大地都被震得抖动起来。
片段二:
浪淘沙(其七)
[唐]刘禹锡
八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。
1.从片段一中的“_______”这个词语可以看出,作者是依据_______的挨次来写的。
2.片段一从潮水的_______和_______两方面描写大潮来时的景象,并奇妙地运用_______和_______的修辞手法,让人如闻其声,如见其景。
3.片段一与片段二中潮来时的相同点是_______,______,_
______。
4.“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙”中的“水墙”指_______,说明_______,在《浪淘沙(其七)》中能体现水墙的诗句是_________________。
三、基础阅读。
《爬山虎的脚》选段
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我留意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。假如你认真看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
1.选文第一自然段主要从_______、_______和______三个方面介绍了爬山虎的脚。
2.作者把_______比作_______,说明作者表达格外精确?????。
3.从其次自然段中圈出表示爬山虎向上爬时动作的词语。作者之所以把这些动作描写得这么细致,是由于_______。
4.请你也仿照作者的写法,把自己观看到的一种事物写下来吧。
四、阅读文段,回答问题。
走月亮(节选)
①这时候,阿妈宠爱牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮!
②细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载很多新颖的花……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。
③啊,我和阿妈走月亮……
④村道已经修补过,坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有。在坡头上那片月光下的果园里,这些好
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