生成式人工智能与教育变革：价值、困难与策略.pdf

Vol.34No.62024

生成式人工智能与教育变革：

价值、困难与策略*

张鹏1汪旸2[通讯作者]尚俊杰1

（1．北京大学教育学院学习科学实验室，北京100871；

2．中国中医科学院，北京100700）

摘要：作为现代技术发展的高级形态，生成式人工智能对教育的变革已成必然。那么，在教育领域中，生成式

人工智能究竟有什么价值，价值实现过程中会遇到哪些困难，又该如何应对困难以实现价值？文章系统回答了

这三个问题。首先，文章提出了生成式人工智能的三层教育价值——工具层协助学生、教师和教学管理人员促

进教学变革，融合层联合多项技术重塑教育体系，终极层助力回归教育本质。然后，文章探讨了价值实现面临

的三层困难——教育应用难深入、系统变革难推进、效能提升难显著。最后，文章针对三层价值和困难，总结

了加强产品技术研发，匹配师生实际需求；打通技术融合壁垒，重构周围组织结构；加强基础机制研究，科学

推进因材施教三项策略。文章通过系统研究生成式人工智能教育变革，旨在为我国利用生成式人工智能技术促

进教育数字化转型提供系统的理论参考与实践指导。

关键词：生成式人工智能；ChatGPT；教育变革；重塑教育；未来教育；学习科学

【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2024）06—0014—11【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2024.06.002

引言

2022年11月，生成式人工智能的典型代表ChatGPT横空出世，微软创始人比尔·盖茨[1]

甚至专门发表博客称赞这是他此生遇到的两项革命性技术之一。它可以通过对话的方式协助用

户完成文本生成、检查代码等各类事项[2][3][4]，能够以及格或较为优秀的成绩通过大学预修生物

[5][6]

学、人文、社会科学和法律考试。凭借准确的理解能力和出色的对话能力，ChatGPT在短时

间内收获了大量用户，让人们真切感受到生成式人工智能时代的到来。

教育界对生成式人工智能带来的变革展开探讨，形成了三大基本共识：①生成式人工智能

[7]

变革教育是必然的趋势，教育将迈入新的时代。杨宗凯等认为以ChatGPT为代表的生成式人

[8]

工智能将给教育带来重大影响，变革教学、学习、育人场景；倪闽景从学习进化论的角度出发，

[9]

认为生成式人工智能可以作为思维逻辑工具，助力人类走进“超级学习”时代；陈玉琨认为生

成式人工智能的应用将使教育进入“人机协同”时代，教师将借助机器成为更加重视育人的“超

级教师”，有意义学习也将进一步取代有效学习，成为学生和家长的教育追求。历史经验同样

表明，禁止“破坏性”技术并不是明智之举，积极谨慎地开展变革、拥抱生成式人工智能带来

[10]

的新时代才是上策。②生成式人工智能引发的教育变革应有所变，有所不变。变的是教学模

式、学习方式、评价方式和教育理念，生成式人工智能有利于实现师-生-机三元教学模式[11][12]，

[13][14][15]

推动个性化学习，将教育引向多元化评价和注重高阶能力的育人理念；不变的是坚守教

[16]

育本质和追求教育公平，教育要培养全面发展的人，力求为全社会提供优质资源、缩小教育

[17]

差距。③生成式人工智能教育应用仍有潜在风险，产品和制度都需要进一步完善。ChatGPT

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独特的技术原理决定了产品弊端的存在——并未真正理解文本内容，而是通过概率计算生成最