《塑料成型工艺及模具设计》课程教学大纲.doc

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《塑料成型工艺及模具设计》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

塑料成型工艺及模具设计

课程英文名

Plasticmoldingprocessandmolddesign

双语授课

□是?否

课程代码课程学分

2

总学时数

32(含实践0)

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

?专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

?必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

?闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告

?课堂表现?阶段性测试?平时作业□其他(可多选)

开课学院

材料科学与工程学院

开课

系(教研室)

材料加工

面向专业

材料成型及控制工程

开课学期

第6学期

先修课程

材料成型及控制工程专业导论,材料成型原理

后续课程

毕业设计(论文)

选用教材

何丽君主编.塑料成型工艺与模具设计[M].北京理工大学出版社,2016.

参考书目

1.蒋昌华编著.塑料成型工艺与模具设计[M].北京理工大学出版社,2010.

2.齐卫东编著.简明塑料模具设计手册[M].北京理工大学出版社,2008.

3.刘彦国编著.塑料成型工艺与模具设计[M].人民邮电出版社,2008.

4.屈华昌编著.塑料成型工艺与模具设计[M].高等教育出版社,2005.

课程资源

/course/NJIT-1449927189(中国大学MOOC相关课程)

课程简介

《塑料成型工艺与模具设计》是材料成型及控制工程专业的一门专业核心课程,该课程按照模具的设计流程,通过典型案例,系统地学习了塑料成型模具的结构设计及工艺的确定,重点学习了注射模具设计的内容。本课程充分介绍了实际生产中的理论与实践的应用技巧,在学习过程中注重培养学生分析问题、解决问题的能力,并使其具备社会主义核心价值观的思想观念,树立自主学习、求实创新和不断进取的创新精神。

二、课程目标

表2-1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

能够阐述和灵活运用塑料成型工艺与模具设计的基本理论和基础知识,习得塑料成型工艺和模具设计的基本技能,包括注射成型、压缩成型、压注成型等塑料成型工艺的基本设计和注射成型、压缩成型等塑料成型模具结构的设计。

课程目标2

能陈述塑料成型工艺与模具设计和生产生活中一般塑料制品的联系,运用塑料成型工艺与模具设计的基本原则和设计方法认识、分析和解决生活、生产和教学中的相关实际问题。

课程目标3

形成良好的学习习惯,树立终身学习的意识,注重理论联系实践等高效学习方法,习得塑料成型工艺与模具设计的一般程序与技巧,能够进行系统地工艺流程设计,具备较强的逻辑推理能力、自主学习能力、独立思考能力和创新思维能力。

课程目标4

具有较强的学科专业意识和高度的社会责任感;树立爱国主义情怀、辩证唯物主义的科学世界观和正确的人生价值观,具有端正的生活态度,在生活、生产和学习中正确运用塑料成型工艺与模具设计知识。

表2-2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求3:设计/开发解决方案

3.1掌握材料成型、模具设计和产品开发全周期、全流程的设计/开发方法和技术,了解影响设计目标和技术方案的各种因素。【H】

1

毕业要求3:设计/开发解决方案

3.2能够针对特定材料成型和模具设计需求,完成单元(部件)的设计。【H】

2

毕业要求3:设计/开发解决方案

3.3能够进行系统地工艺流程设计,在设计中体现创新意识。【H】

3

毕业要求3:设计/开发解决方案

3.4在材料成型工艺、模具设计与制造过程中能够考虑公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理,以及社会与文化等制约因素。【H】

4

三、课程学习内容与方法

(一)理论学习内容及要求

表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

选择及分析塑料

1.塑料的基本组成

1.预习:整章教材、课件

2.主题讨论:塑料选择的注意事项

课程目标1、2

重点:

1.掌握塑料的基本概念、分类及其在生产中的应用

2.掌握热固性塑料与热塑性塑料的本质区别

3.掌握常用塑料的符号、性能及特点

难点:

4.根据产品的使用要求能够选择最适合的塑料品种

讲授法

讨论法

2

2.塑料的分类

课程目标1、2、3、4

3.塑料成型的工艺特性

课程目标1、2

4.常用塑料简介

课程目标1、2、3

2

分析塑件的结构工艺

1.塑件的尺寸、精度和表面粗糙度

1.预习:整章教材、课件

2.主题讨论:塑件结构工艺分析的必要性

课程目标1、

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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