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邗江区数学实验校际联盟学校集体备课预案
主备人:_强兆琴主备学校：邗江实验学校总第课时
课题数据的比较和分析授课时间
1.使学生初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理，进行描述和分析过程。
教学2.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。
目标3.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学
生的应用意识，并接受其中的思想教育。
重点教学重点：让学生根据某一标准，确定统计对象。
难点教学难点：能根据相关数据填写、分析统计表。
教具
课件
学具
教学过程设计
教学流程个性化修改
一、谈话：同学们，课前我们都测量了自己的身高，
创设你能告诉我你的身高是多少吗？学生汇报。
情境出示我国正常儿童9~10岁的身高标准表格：
激发
兴趣
师：这是我国正常儿童9~10岁的身高标准，从这张统
计表中你看懂了什么？师：9岁的男生身高在
126.5~137.8cm之间是什么意思？
揭题：这节课我们要探究我们的身高是不是在正常
范围内。
二、1.教学例2。
自主（1）提问：认真对照，你的身高在正常范围吗？
探究学生对照表格，说出自己的年龄和标准范围判断
体验自己的身高是否正常。追问：男生和女生的标准相同
感悟吗？（不相同）
（2）统计小组同学的身高情况。
谈话：我们可以根据自己的身高情况分析自己的
身高是不是在正常范围内，我们班其他同学呢？怎样
才能全面了解全班同学的身高情况？
小组讨论，指名交流。
学生活动：按男、女生分成几个小组，调查小组
里每个同学的身高，并把结果记录在表格里。
汇报交流：按从矮到高的顺序，把小组同学的身
高排一排，写在表格里。提问：你们小组的同学中，
最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？
追问：把你们小组同学的身高与我国正常儿童的
身高标准比一比，你有什么发现？学生依次回答以上
问题，学生结合调查的实际情况进行回答，只要说得
合理教师都要予以肯定。
（3）统计全班同学的身高情况。
提问：刚才我们统计了每个小组同学的身高，现
在老师想知道我们全班同学最高是多少厘米？最矮
呢？
学生独立思考后小组讨论，最后全班交流。
结合学生发言，教师总结：可以把每组最高的比
一比，把每组最矮的比一比，再找出全班同学中最高
的和最矮的。
追问：全班男生身高在正常范围的有多少人？女
生呢？（小组讨论）师生共同合作分类统计。
分成四类：9岁男生，9岁女生，10岁男生，10岁女
生。将记录结果进行统计。师：说说从统计的结果中
你发现了什么？
三、1.第1题：出示小华收集的自己班女生1分钟仰卧起
反馈坐的成绩，让学生读表格。
完善（1）根据统计表，逐题回答教材上的问题。
巩固（2）从统计表中你还知道了什么？
提升2.第2题：同桌合作，测量自己一庹的长度，并把结
果记录下来。
（1）把数据按从小到大的顺序重新排列。
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