《工程化学》课程教学大纲(机械设计制造及其自动化专业).doc

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《工程化学》课程教学大纲

课程简介

课程中文名

工程化学

课程英文名

EngineeringChemistry

双语授课

£是R否

课程代码课程学分

2

总学时数

32(含实践8)

课程类别

£通识教育课程

£公共基础课程

R专业教育课程

£综合实践课程

£教师教育课程

课程性质

R必修

£选修

£其他

课程形态

£线上

R线下

£线上线下混合式

£社会实践

£虚拟仿真实验教学

考核方式

R闭卷£开卷£课程论文£课程作品£汇报展示£报告

R课堂表现R阶段性测试R平时作业R其他(可多选)

开课学院

化学化工学院

开课

系(教研室)

基础化学教学部(工程化学教研室)

面向专业

机械设计制造及其自动化

开课学期

第1学期

先修课程

高中化学、高中物理、高中数学

后续课程

大学物理、工程数学

选用教材

陈林根主编.工程化学基础(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2018.

参考书目

周祖新,黄莎华,程利平,肖秀珍,李亮.工程化学(第三版)[M].北京:化学工业出版社,2023.

庄玲华,吕志芳.工程化学[M].北京:化学工业出版社,2022.

刘立明,王薇,张荣华.工程化学基础教程[M].北京:化学工业出版社,2022.

何树华等主编.无机及分析化学实验[M].成都:西南交通大学出版社,2017.

课程资源

/course/237833479.html

课程简介

《工程化学》是一门面向机械、土木、能源、材料、环境等工程专业本科生开设的化学类必修课。课程包括物质结构基础、化学热力学、化学动力学、溶液化学和应用电化学等章节,对于非化学专业学生在本专业学习和科研工作中开拓思维、提升创造力具有重要作用。通过本课程学习,学生能够习得化学学科中重要的工程知识、方法和技能,领悟化学与工程学科的关系以及化学的作用和前沿发展,逐步从基础深入到前沿,将化学理论应用于现代工程实践中。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

能够领悟和灵活运用工程化学的基本理论和基础知识,习得基本物质与结构、生物有机分子、原子、化学动力学、电化学等相关知识。能够在各种工程问题中灵活运用这些知识习得,能独自开展物理单位的转化与计算、总结核外电子的分布排列规律、掌握各类功能材料的构成,以及电势、电压、压力、压强、温度等物理常量的测量与计算,能跟踪工程化学的必威体育精装版研究成果和发展趋势。

课程目标2

具备较强的概括能力、逻辑推理能力和独立思考能力;领悟工程化学的基本思想和方法,并能够运用工程化学知识、思想和方法去认识、表达和分析机械工程领域中与工程化学相关的应用。能够深入挖掘问题的本质,用工程化学相关知识对机械工程专业领域的工程问题的进行表述,从化学的角度的进行研究,从而提高项目的效率和可行性。

课程目标3

针对机械工程领域中的工程化学相关实际问题,能够综合运用工程化学知识提出切实可行的解决方案。能将理论与实践相结合,以更好地满足机械工程领域的需求。创新性的融合工程化学在机械工程领域的应用。

课程目标4

具有严谨认真、实事求是、积极进取、勇于创新的学习态度与科学精神;形成良好的学习习惯,树立终身学习的意识,学会前后对比、理论联系实践等高效学习工程化学的方法。

课程目标5

树立爱国主义情怀、辨证唯物主义的科学世界观和正确的人生价值观,积极主动参加小组学习和实验,养成整洁、有序、珍惜仪器设备的良好实验习惯,具备高度的责任心与安全意识,具备较强的沟通交流能力与团队合作精神。

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1:工程知识【L】

1.1:掌握解决机械工程问题所需的数学和自然科学知识,并能够应用。

1

毕业要求2:问题分析【M】

2.2:能够应用工程科学的基本原理正确识别、表达复杂机械工程问题,以获得有效结论。

2

毕业要求4:研究【H】

4.1:能够基于科学原理对机械工程相关的物理化学现象、材料特性进行研究和实验分析。

3

毕业要求12:终身学习【L】

12.1:能够认识到终身学习的重要性,具备自主学习和终身学习的意识。

4

毕业要求9:个人和团队【L】

9.2:能够主动与团队成员合作,完成团队分配的任务,承担团队成员以及负责人的角色。

5

三、课程学习内容与方法

(一)理论学习内容及要求

表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

课程目标

学习任务

学习重点难点

教学方法

学时

1

绪论

1.1化学与科学技术

1.1.1化学研究的对象

1.1.2化学的任务

1.1.3化学与其他学科之间的关系

1.1.4化学的学科体系

1

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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