初中说题比赛培训讲座(共43张课件).pptxVIP

初中说题比赛培训讲座;一、什么是说题;二、说题的作用;二、说题的作用;二、说题的作用;;三、说题的流程;选题背景例，取材于2021年福建省说题比赛;选题背景福州屏东中学王昕;选题背景三明八中严家俊;;三、说题的流程;;;概念混淆不清:光合作用错写成呼吸作用;

它是把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开的指标。

过[3]运输到叶．图中[2]叶片

也可以将设题立意环节的知识点的分布、内容标准的要求、难度预估等结合到具体的题目中呈现。

探究所说试题的拓展价值。

教师在说题时，体现的是教师的教育理论功底的深厚，学科知识掌握程度、解题方法理解能力、对教学前瞻性理念的探求，说题促使教师进行理论联系实际。

《初中生物课程标准》《宁德市考试说明》

考查重要概念中的核心内容。

对概念中的关键词把握不清而错写成“染色体、DNA”等答案。

细目表：包括题号、考查的内容、所属章节、分数、课标中要求的层次、考查的能力、预估难度、预估区分度等。

“尾部”、“躯干部”、“协调作用”。

P=（PH+PL）/2（PH、PL分别为试题针对高分组和低分组考生的难度值）

而水藻通过作用还能为金鱼的生活提供氧气。

第二空：识记、理解孟德尔假说，分析所提供的遗传图谱，应用假设法推断出尾鳍形态的显隐性，进而判断亲代的基因组成。

它是把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开的指标。

三、说题的流程（仅供参考）;材料一：2021年以来“雾霾”成为人们关注的焦点.雾霾天气的造成与PM2.5指数有着重要的关系。

材料二：PM2.5来源：主要来自煤炭、柴油、垃圾等燃烧以及风扬尘土、森林火灾、花粉、真菌孢子、细菌等。

材料三：PM2.5的危害：专家认为，由细颗粒物造成的雾霾天气对人体健康的危害巨大，引发包括哮喘、支气管炎

和心血管病等，长期处于这种环境还会诱发肺癌等。;试题呈现福州屏东中学王昕;三、说题的流程;设题立意;设题立意;设题立意福州屏东中学王昕;设题立意;设题立意;设题立意;题号;设题立意试题难度;难度值计算方法设题立意;设题立意;设题立意;设题立意;三、说题的步骤;题目解析福州屏东中学王昕;;;（2）金鱼通过尾部和躯干部的摆动及的协调作用展现出优美的泳姿。（预估难度值：0.77）;题目解析福州屏东中学王昕;说题前，教师进行的一系列准备工作，如，查阅相关资料，学习相关的理论，研究学科知识结构与分类，掌握关于试题的来源，试题考查的目的，考查的知识点等，通过这些活动，有利于提高教师对考点的把握能力，提升教师的素质。

组别

拓展：小明长期补钙，但体检发现还是缺钙。

回顾鱼类主要特征的相关概念。

（3）实验计划：在某间教室黑板前用分隔

设题立意试题难度

回顾相关概念：变异的两种类型及原因。

控制尾鳍形态的基因）。

（1）金鱼能以水藻等为食，属于生态系统中的者。

解题思路

知识目标：

错别字:“光和作用”、“关合作用”等。

设题立意福州屏东中学王昕

回顾鱼类主要特征的相关概念。

说题包括学生说题和教师说题。

信息处理能力、应用能力;题目解析福州屏东中学王昕;三、说题的步骤;1．PM2.5来源之一煤炭的燃烧,煤炭是由古代蕨类植物经上亿

年形成。;4.“雾霾”中的细小颗粒物悬浮在空气中，也会将绿色植物叶片表皮上的气孔阻塞，影响外界的二氧化碳气体进入叶片，缺少此原料，植物光合作用就会受阻；植物体内的水分也难以蒸发，植物依靠根系吸收的水和无机盐也无法及时输送到叶片。

;3．这些颗粒物到达肺泡内，再经过2层细胞进入血液后，首先到达人体心脏的左心房，随后经过体循环到达组织细胞，继而诱发各种疾病。

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