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第一单元那一刻,我长大了
我制服了过山车
看似生活中很平常的一件事情,当我认真去体会的时候,竟然在其中发觉了长大的养料。①
我虽然是个男孩子,但做事总是畏首畏尾,老是被人说胆小。就连同学们心目中最引以为傲的过山车项目,我都是被老爸拉着去体验的。
游乐场里的人可真多啊,一眼望去,都看不到买票的排队窗口。我灵机一动,有意提高嗓门,说:“老爸,这会儿坐过山车的人太多了,要不我们先去玩碰碰车吧!”②爸爸好像识破了我的小伎俩,看也不看我,就说:“不行,这次确定要先玩这个!”
没一会儿,就轮到我们了。我怀着一颗忐忑的心,坐在了过山车的座位上,心想:这座位固定得牢固吗?万一不牢固,我飞出去怎么办?……③正值我的脑海里消灭出一幅凄惨的画面时,车缓缓启动了。过山车在渐渐提速,我的心跳也越来越快,车子始终行驶到最顶端,我的心也跟着提到了嗓子眼儿里,我可怕地闭上了眼睛。突然,车子开头加速坠落,此刻的我感觉像是被人扔了出去一样,④我的手紧紧地抓着座椅,仿佛抓住了一根救命稻草。⑤我想大叫,但是又怕被老爸称赞胆子小,于是我连续闭着眼睛,装作很镇静的样子。伴随着大家的叫喊声,我睁眼看了看一旁的老爸,哈哈,胆大的老爸也在大喊大叫呢。渐渐地,我发觉坐过山车也没有想象中的可怕,就睁着眼睛享受完了余下的路程。⑥
车子渐渐停了,我也从座位上走了下来。爸爸一下车,就对我竖起了大拇指,赞扬我的表现。⑦我也被自己的英勇惊呆了,由于我克服了坐过山车的恐惊,要知道,那可是我之前想都不敢想的事情。
①首先交代了作者坐过山车的起因。
②语言描写,写出了作者对坐过山车一事的恐惊心理。
③心理描写,衬托出作者刚坐上过山车时的可怕。
④运用夸张的手法,写出了作者坐着过山车从上而下时的感觉。
⑤比方句,写出了作者的可怕。
⑥“享受”一词写出了我克服了恐惊之后的轻松表现。
⑦通过爸爸的赞扬,更加确定了我的英勇。
直流。
这篇习作作者通过写自己和爸爸一起坐过山车的事情,向我们呈现了自己从可怕到享受的过程,也正是这个过程,让小作者克服了坐过山车的恐惊,并成功地制服了过山车。作者完成了自己之前不行能完成的事情,在一次难忘的经受中成长了。文章条理清楚,结构完整,运用了语言、动作、神态等描写方法,使得文章极具画面感。紧扣那一刻,我长大了的主题,设置悬念,简洁激发读者的阅读爱好。
那一刻,我长大了
一天上午,我去扔垃圾,在垃圾桶旁边,观察一位捡垃圾的老奶奶。她那双手脏兮兮的,头发花白,身上有一种难闻的味道。扔掉垃圾,我抓紧捂着鼻子跑开了。①
有一天,班主任布置了一个任务,让我们每人栽种一盆花,在六一儿童节时全部带到学校参与评比。同学们一个个摩拳擦掌,自信满满。
回家后,我在妈妈的挂念下栽种了一棵牡丹。我的牡丹叶子嫩绿嫩绿的,枝干笔直,看着挺精神的。每天我放学回家第一件事就是给它浇水,有时还松松土。
可是有一天,我突然发觉我的牡丹有些叶子变黄了,而且全部叶子看起来都垂头丧气的。我赶忙叫来了妈妈,妈妈看后对我说:“这花儿是缺少日照了。”于是,妈妈带着我把牡丹搬到小区的花园里。②
下午其次节下课时,西北风呼呼地刮起来,紧接着又下起了雨。我心想:这下惨了,我的牡丹不是折断就是冻死!
放学铃一响,我撒腿就往小区跑。当我跑到牡丹花前,那个捡破烂的老奶奶也在!再看看我的那株牡丹,身上竟然套了一个塑料袋!我生气极了,大声向她吼道:“这塑料袋是你弄上的?你想把我的花弄死吗?”
她抬起头冲我笑笑,说:“是的。小姑娘,下午刮起了风,还下了雨,我怕冻坏了牡丹,就把它端到我家屋子里避了避。我想你放学回来找不到花,肯定会很焦急,所以我就把它端回来了,怕雨淋坏了花,就套上塑料袋给它保暖。”
听完老奶奶解释,我原本感动的心情连忙消逝了,脸一下子红了。我意识到了自己的错误:以貌取人,不调查了解,就妄下结论,这是多么深刻的教训啊!也就在那一刻,我觉得自己长大了。③
①此处伏笔写得好,为下文作铺垫,也是情感发生变化的起点。
②写出了事情经过的曲折,有吸引力。
③一波三折,细腻刻画,人物形象鲜亮,突出了让自己感动的人和事,这就是自己成长的缘由。
春节小作者用平实精确?????的语言,记叙了一件自己亲身经受的事。对捡垃圾的老奶奶实行欲扬先抑的写法,把自己对她从“嫌恶——误会、指责——感谢、愧悔”态度的转变描述得很有条理,并对自己以貌取人、不调查了解就妄下结论的行为进行了自省,突出了成长的主题。
那一刻,我长大了
星期天的中午,天气晴朗,吃完午饭后,妈妈就去睡午觉了。而我经过妈妈的同意后,便坐在沙发上看电视。
一集《动物世界》刚播了一半,我模糊听见房间里传来妈妈的呻吟声。怎么回事?我赶忙起身打开卧的门,只见妈妈捂着肚子坐在床头,脸色苍白,额头上冒着汗。我抓紧问:“妈妈,您没事吧?”“没……没事,就是肚子有点疼。”妈妈苦痛地说道。
我赶忙让妈
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