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照相记忆的基本原理

和我们一起用科学、理性的目光看待孩子的成长过程，关注孩子

每个生命阶段健康发展。下面是小编为大家收集关于照相记忆的基本

原理，欢迎借鉴参考。

第一：关键词——图像

直觉图像(照相记忆)的定义如下：“所谓直觉图像，是这样一种现

象：过去的经验不是单纯地‘被想起来’，而是从感觉上明晰地再现，

并按照其字面意义出现在眼前的一定的位置上。”(《直觉图像的心

理》，大胁义一著)

这一能力的发现过程如下。1917年，在德国的一所中学里，一位

叫奥特库罗的生物老师让一个学生讲解蜘蛛结网的样子。那个学生讲

得非常生动，仿佛他正看着蜘蛛在结网一样。老师感到非常不可思议，

于是就问：“你在黑板上看到什么了?”那个学生回答说：“我在黑板

上看到了蜘蛛。”

其他的学生也声称自己看到了蜘蛛，于是老师对全体学生进行了

实验，结果发现有40%的学生看到了蜘蛛活动的图像。

库罗老师将这一现象报告给了自己的恩师—马尔堡大学的爱尔里

希.伊恩休教授。

至此，关于照相记忆能力的研究才正式开始。在此之前，伊恩休

教授一直以成人为对象进行研究，但在成人当中发现拥有这种能力的

人非常困难。因此，伊恩休教授的研究一直处于停滞不前的状态。而

现在发现幼儿们普遍具有这种能力，研究才得以正式展开。

伊恩休教授将这种能力正式命名为照相记忆能力，他认为12岁以

下的孩子60%都拥有这种能力。

照相记忆能力是右脑的能力，这种能力在人0～6岁时会经常表现

出来。在6～12岁时，也比较容易表现出来，而在12岁之后则比较困

难。也就是说，年纪越小越容易表现，而年纪越大，这种能力表现出

来的可能性就越低。

虽然一般来说12岁以上的孩子很难看到图像，实际上并非完全如

此，有些成人:如运动员在经过图像训练后，也可以看到图像。

右脑是高速、无意识运转的大脑。左右脑工作的效率有很大的不

同，左脑工作的速度非常缓慢，右脑却能够超高速地处理进入大脑的

信息。

例如，用左脑—也就是用文字—看完一本书要花10天，但是用右

脑，也就是用图像—看完一本书只要花10分钟。

用左脑看书的方法是一部分一部分地通过理解来记忆，在这个过

程中，很容易看了后面的忘了前面的。而用右脑看书的方法是扫描地

翻阅书本，把每一页作为一个图像记忆下来，这样就获得了一个整体

印象，每个部分之间的联系也可以一眼就比较出来。

此外，左脑的创造力非常贫乏，因为创造力与想象能力、直觉能

力有着密切的联系，

而右脑能够在瞬间把握整体，这样就可以用直觉修改错误的部分，

正确地对信息加以整理，因此真正的创造力存在于右脑之中。而只能

一部分一部分理解的左脑几乎没法获取灵感或应用直觉。

右脑是图像脑，侧重于处理随意的，想象的，直觉的以及多感观

的影像。右脑是通过图像进行思考的半球，所以能够将语言变成图像，

不仅如此，右脑还能把数字变成图象，把气味变成图像。右脑将看到，

听到和想到的事物，全部转化为图像进行思考和记忆。当右脑分析一

个词是时，比如右脑读“猫”这个词时，会自动的在右脑的影像库中

搜寻猫的形象，然后将猫这个词与它的图片，感觉链接在一起。在分

析一句话，比如“猫在睡觉”，影像库中出现的就是一只猫在太阳底

下蜷成一团迷迷糊糊的睡觉的图像。或许还夹杂着轻微的鼾声。

照相记忆利用的正是右脑的图像处理能力，无论是大段的文字，

还是一幅幅的图片，当右脑想记住什么内容时，都先把它们转化成图

像摄入脑海，就像照相机一样，把内容在大脑中定格成一幅图。用到

时，脑海中的图像便浮现在眼前。

右脑照相记忆的速度远远大于左脑，这是由于处理信息时，左脑

将信息进行词汇化处理，五感也要变成语言才能传达出去，所以要花

费一定时间。而右脑将信息以图像化处理，所以非常迅速，只要用几

秒就可以。

由于人们通常优先使用左脑，右脑几乎得不到使用，所以人们过

去对右脑的能力几乎一无所知，很多人甚至不知道还有这种记忆存在。

1981年，美国加利福尼业理工学院的岁杰.斯佩里教授因右脑研究获得

了诺贝尔奖，右脑才逐渐开始被人们所了解。

人们通常所使用的大脑学习通路是信息处理回路，然而实际上，

我们的大脑里面还有一条与信息处理通路完全不同的学习回路，而自

己却浑然不知。偶尔见到被称做天才的人使用了这种回路，却还以为

那是和自己这些普通人毫不相干的特殊能