《文学欣赏与实践》教案 第1课 文学欣赏.docx

1寻踪觅影——文学欣赏

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寻踪觅影——文学欣赏第课

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第课寻踪觅影——文学欣赏

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《文学欣赏》教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

项目一

寻踪觅影——文学欣赏

2

项目二

经典不朽——诗歌欣赏

18

项目三

引人入胜——小说欣赏

8

项目四

匠心独运——散文欣赏

8

项目五

戏如人生——戏剧欣赏

8

项目六

成长实践专题活动

16

合计

60

课题

寻踪觅影——文学欣赏

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解文学的定义和特点，以及文体的定义和分类

（2）熟悉文学欣赏的定义和方法

（3）积极思考，快速把握文学欣赏的过程

（4）能够结合自己的生活经验和阅读经历欣赏文学作品

（5）能够梳理文学、文体、文学欣赏之间的逻辑关系

思政育人目标：

（1）说说自己印象最深刻的文学作品

（2）感受文学对成长的意义

教学重难点

教学重点：文学的定义和特点，文体的定义和分类，文学欣赏的定义和方法

教学难点：文学欣赏过程，文学、文体、文学欣赏之间的逻辑关系

教学方法

讲授法、问答法、讨论法、情景模拟法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP

教学设计

第1节课：课前任务→考勤（2min）→新课预热（8min）→互动导入（12min）→传授新知（23min）

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（20min）→拓展训练（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，阅读经典文学作品

据说英国人宁愿失去英伦三岛，也不能不要莎士比亚。这话虽然有点夸张，却说出了文学巨匠的重要性。文学经典是人类文明的精华，也是一代代人不断充实和提升自己的精神源泉。

有些同学不太喜欢读文学经典，因为它不像流行读物那样鲜活“好读”。阅读流行读物可以比较随意，比较放松；读经典则大都需要反复体会、消化吸收。虽然有些流行读物也并不是毫无价值，不过从文化积累与精神建构的角度考虑，同学们还是应该多读一些经典作品。

【学生】提前上网观看相关资料，阅读经典作品

通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望

考勤

（2min）

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

新课预热

（8min）

【教师】进行自我介绍，导入课题

文学是一种语言性艺术，是运用富有文采的语言去表情达意的艺术样式。文学的意义在于记录这个时代，以各种形式向同时代、未来的人展示作家、文学家对生活的理解。

试问：谈谈你认为什么是文学？你能列举一个你熟悉的文学作品吗？你认为这部作品具有什么样的特点？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】教师小结，并讲一些自己感兴趣的文学作品介绍

同学们应多接触那些经过历史选择的人类文化精华，阅读经典作品将会是受益终生的事情。明白了这一点，我们对经典就有了一份尊崇，一份耐心，隔膜就会消除；当我们走近文学经典，就会为那深厚的意蕴和睿智的表达所吸引，不断地思索人生，并感受到向上和向善的巨大力量。

?可介绍课程定位、内容安排、考核要求等。

【学生】聆听、记录

通过新课预热，与学生互相熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求

互动导入

（12min）

【教师】阐述“赏心乐事”里的“睡前刷手机，不如读书”相关内容，并随机邀请学生回答以下问题：

（1）你睡前会刷手机还是读书？

（2）你喜欢读流行读物还是经典作品？

【学生】聆听、思考、回答

通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性

传授新知

（23min）

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解文学与文体的相关知识

一、文学的定义和特点

?【教师】提出问题

你是怎样理解文学的？

?【学生】聆听、思考、回答问题

?【教师】总结并讲解新知

文学是一种以语言文字为工具来创造艺术形象，反映客观现实，表现内心情感，以及再现一定时期和一定地域的社会生活的一种艺术形式。

文学的特点表现在以下几个方面。

? 艺术形象是间接的。

? 艺术形象是立体的。

? 表现方式是自由的。

? 语言具有艺术性。

……（具体内容详见教材）

二、文体的定义和分类

文章是指采用一定结构形式组织起来的，能够反映一定社会生活、表现一定主题，独立成篇的文字。

文章的体裁称为文体，是在长期的写作实践中自然形成的。

我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文体，如汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等。

?【教师】提出问题

举例