第六单元 口算乘法(教案)2023-2024学年数学三年级上册 .pdfVIP

教案标题：第六单元口算乘法

一、教学目标

1.让学生掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.培养学生运用所学的口算乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。

二、教学内容

1.两位数乘一位数的口算方法。

2.两位数乘整十数的口算方法。

3.两位数乘两位数的口算方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.教学难点：两位数乘整十数、两位数乘两位数的口算方法。

四、教学方法

1.采用直观演示法、引导发现法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习

兴趣。

2.通过创设情境，让学生在实际操作中感受口算乘法的意义和作用。

3.设计丰富的课堂练习，巩固所学知识，提高学生的口算能力。

五、教学过程

1.导入新课

利用课件展示一些生活中的实例，如购物、分配物品等，引导学生发现乘法在

生活中的应用，激发学生学习口算乘法的兴趣。

2.探究新知

（1）两位数乘一位数的口算方法

a.教师引导学生观察算式，发现两位数乘一位数的规律。

b.学生尝试用口算方法计算两位数乘一位数。

c.教师总结两位数乘一位数的口算方法，并进行板书。

（2）两位数乘整十数的口算方法

1/4

a.教师引导学生观察算式，发现两位数乘整十数的规律。

b.学生尝试用口算方法计算两位数乘整十数。

c.教师总结两位数乘整十数的口算方法，并进行板书。

（3）两位数乘两位数的口算方法

a.教师引导学生观察算式，发现两位数乘两位数的规律。

b.学生尝试用口算方法计算两位数乘两位数。

c.教师总结两位数乘两位数的口算方法，并进行板书。

3.巩固练习

设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结口算乘法的方法和技巧。

5.作业布置

（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

六、教学反思

本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学

策略，以提高教学效果。

七、板书设计

略

八、课后评价

通过课后评价，了解学生对本节课知识的掌握情况，为下一节课的教学做好准

备。

重点关注的细节是“两位数乘一位数的口算方法”。

两位数乘一位数的口算方法是本节课的核心内容，它是学生在学习乘法过程中

必须掌握的基本技能。这个技能的掌握程度直接影响到学生对后续乘法学习的兴趣

和信心。因此，教师需要在这个细节上投入更多的精力和时间，确保学生能够熟练

掌握。

2/4

为了帮助学生更好地理解两位数乘一位数的口算方法，教师可以采用以下教学

策略：

1.利用直观教具：教师可以使用计数棒、小方块等直观教具，让学生通过实

际操作，感受两位数乘一位数的意义。例如，教师可以让学生用计数棒摆出两位

数，然后用小方块表示一位数，让学生直观地看到两位数乘一位数的结果。

2.引导学生观察规律：教师可以引导学生观察两位数乘一位数的算式，发现

其中的规律。例如，教师可以让学生计算几个相同的一位数乘以一个两位数，引导

学生发现乘法分配律的应用。

3.分步骤教学：教师可以将两位数乘一位数的口算方法分解为几个步骤，逐

一进行教学。例如，教师可以先教学生如何计算两位数的十位数和个位数分别乘以

一位数，然后将这两个结果相加得到最终答案。

4.设计丰富的练习题：教师需要设计不同层次的练习题，让学生在练习中巩

固所学知识。练习题可以分为基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需

求。

5.及时反馈和指导：教师在学生练习过程中，需要及时给予反馈和指导，帮

助学生纠正错误，提高计算速度和准确性。

6.培养良好的计算习惯：教师需要关注学生的计算习惯，如书写规范、计算

步骤等。良好的计算习惯有助于提高学生的计算能力，减少错误。

7.鼓励学