人教版高中物理必修第一册精品课件 第4章 运动和力的关系 分层作业25 实验探究加速度与力、质量的关系.ppt

12345解析(1)实验中为了使小车所受定滑轮的拉力等于小车受到的合力,需要平衡小车运动中受到的阻力;因为有力传感器测量拉力,则不需要满足砂和砂桶的总质量远小于小车的质量。(4)若实验时打点计时器所接交变电源的实际频率为49Hz,则打点周期偏大,而处理数据时却仍按50Hz去处理,则实验计算得到的加速度相较于实际的加速度偏大。12345A级必备知识基础练1.(2024黑龙江哈尔滨第一中学期末改编)“探究加速度与力、质量的关系”的实验的装置如图甲所示。甲(1)当小车的质量m0与盘和砝码的质量m的大小关系满足时,才可以认为细绳对小车的拉力大小等于盘和砝码的总重力大小。?(2)在探究加速度与力的关系时,应保持不变,分别改变施加在小车上的力F,测出相应的加速度a。?m0?m小车的质量12345(3)在探究加速度与质量的关系时,应保持不变,分别改变小车的质量m0,测出相应的加速度a。?(4)为了更直观地反映小车的加速度a与小车质量m0的关系,往往用两者的关系图像表示出来,该关系图像应选用。?施加在小车上的力FC12345(5)A同学根据测量数据作出的a-F图线如图乙所示,此图线说明实验存在的问题是。?(6)B、C两同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图线如图丙中的图线所示,则两位同学做实验时的哪一个物理量取值不同?。?平衡阻力不足小车的质量12345解析(1)“探究加速度与力、质量的关系”的实验时,当m0远大于m时才可以认为细绳对小车的拉力大小等于盘和砝码的总重力大小。(2)“探究加速度与力、质量的关系”的实验中采用了控制变量法,在探究加速度与力的关系时,应保持小车的质量不变。(3)在探究加速度与质量的关系时,应保持施加在小车上的力F不变。12345(5)由图乙可知,当F增大到一定程度时才有加速度,说明小车所受的阻力没有平衡掉。(6)根据牛顿第二定律F=m0a,得a=F,a-F图像的斜率表示小车的质量倒数,B、C两同学做实验时小车的质量不同。123452.(2024江苏常州高一期末)某同学在探究小车加速度与质量的关系时,采用了如图甲所示的方案。甲(1)保持砝码盘中砝码质量不变,通过增减小车中的砝码个数改变砝码和小车的总质量m0,利用纸带上打出的点来测量小车的加速度,对此实验方案,下列做法合理的是。?A.在平衡阻力时,需要把木板的一侧垫高,将砝码盘及盘中砝码用细线通过定滑轮系在小车上B.实验时,先接通打点计时器电源,待打点计时器工作稳定后再释放小车C.调节滑轮,使细线与木板平行D.电火花计时器应使用220V直流电源BC12345(2)实验中打出的一条纸带的部分实验数据如图乙所示,相邻两个计数点间还有四个计时点未画出。所用交变电源的频率为50Hz,由该纸带可求得小车的加速度a=m/s2(结果保留两位有效数字)。?乙0.4812345(3)小明记录的6组实验数据并作出a-图像如图丙所示,由a-图像可得出的实验结论为。?丙小车所受拉力不变的情况下,加速度与质量成反比12345解析(1)在平衡阻力时,不能使细线对小车有力的作用,故不能将砝码盘及盘中的砝码用细线通过定滑轮系在小车上,故A错误;为了使纸带上获得足够多、清晰的点迹,实验时,需要先接通打点计时器的电源,待打点计时器工作稳定后再释放小车,故B正确;为保证小车在运动过程中受到的拉力等于细线的拉力,细线与木板需要平行,故C正确;电火花计时器应使用220V交变电源,故D错误。(2)因为交变电源的频率是50Hz,相邻两个计数点间还有四个计时点未画出,所以相邻计数点的时间间隔T=0.1s,小车的加速度(3)由图丙可知,在小车所受拉力不变的情况下,加速度与质量的倒数成正比,即加速度与质量成反比。123453.某实验小组用如图所示的装置做探究物体的加速度与质量的关系的实验。(1)安装好实验装置后,首先平衡阻力。将长木板的右端适当垫高,(选填“挂”或“不挂”)托盘时轻推小车,若打点计时器在纸带上打出的点越来越密集,则应将长木板下的垫块向(选填“左”或“右”)移些。重复调整垫块的位置,直到打点计时器在纸带上打出的点间距相等时,说明阻力已平衡。?不挂左C12345解析(1)平衡阻力时,应将长木板的右端适当垫