第三课时 三位数除以一位数的综合应用 .pdfVIP

《三位数除以一位数综合应用》

教学内容：青岛版小学数学三年级下册3____4页，第3课时。

教学目标：

1．通过创设情境，引导学生了解速度的概念，在解决具体问题的过程中，

结合生活经验理解“求速度要用路程除以时间”。

2.能够运用三位数除以一位数的计算方法，解决生活中的实际数学问题；

3.在数学活动中，培养学生学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的实

际问题的能力。

4.学生积极参与数学学习活动，体验数学与日常生活的密切相关，培养学生

自主学习能力、开发学生的智力潜能。

教学重难点：

教学重点：熟练掌握三位数除以一位数计算方法,能够利用所学知识解决一

些生活中的实际问题。

教学难点：通过不同变换和拓展思维，提高对于知识的理解和应用。

教具、学具：

教师准备：课件、多媒体。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1.谈话：

上节课，我们已经在国际果蔬博览会上进行了采访，学会了计算三位数除

以一位数的笔算方法以及三位数除以一位数的估算。今天，我们再次走进国际果

蔬展览会，接着进行采访。（出示情境图）

（1）观察情境图，从图中你发现了哪些信息？

学生汇报：我家离这里432千米，路上行了6小时。

（2）根据信息你能提出哪些数学问题？

（学生自由提问）

教师板书：李叔叔行驶的速度是多少？

二、自主学习，小组探究

1.解决“李叔叔行驶的速度是多少？”

（1）熟悉情境图中有用的数学信息。

生汇报：我家离这里432千米，路上行驶了6小时。

（3）提问：学生要明白什么是速度？

（学生说自己的理解）

引导学生：速度是单位时间内行驶的路程。单位时间是指每小时、每分钟、

每秒。路程是指物体所经过路线的总长度。

拓展：速度的单位：千米∕时（km∕h）

2.探究速度的算法。

（1）小组讨论速度的计算方法。

小组中选取代表发言，其余学生补充，订正。

引导学生：汽车的速度是1小时行驶的路程。要求李叔叔行驶的速度是多

少？必须明确路程和时间。

（2）小组讨论得出结论。

引导学生：速度=路程÷时间

3．提问：该怎样计算呢？请同学们思考一下，独立做在练习本上。

（学生独立完成，集体订正，发现问题及时纠正）

三、汇报交流，评价质疑。

1.汇报交流。

（1）根据刚才我们分析求李叔叔行驶的速度是多少?

用路程÷时间=速度

列式：432÷6=

（2）学生出现两种计算方法。

方法1：我是用估算。把432看成420，用420÷6≈70，把432看小了，计

算结果一定会比70大。

方法2：我是用竖式计算。

72

6432

42

12

12

0

（提问学生说一说计算过程）

2．小组讨论总结。

（1）小组间讨论三位数除以一位数估算、笔算的计算方法。

（2）师小结。

①三位数除以一位数在估算时，先看除数，根据乘法口诀把被除数估成最接

近的整十或整百的数，再口算。

②三位数除以一位数,在计算时最高位上的数不够除,可用被除数的前两位

数除以一位数，得到的商写在被除数的十位上，然后再继续往下除。

3.质疑：根据“速度=路程÷时间”你还能想到那些公式？

引导学生回答：时间=路程÷速度路程=速度×时间

四、抽象概括，总结提升

同学们，通过解决“李叔叔行驶的速度是多少?”这个问题，知道用路程÷

时间=速度，由此，得到了另外两个公式：时间=路程÷速度路程=速度×时间

进一步巩固了三位数除以一位数商是两位数的除法估算及它的计算方法，能够运

用三位数除以一位数的计算方法，解决生活中的实际数学问题；

五、巩固应用，拓展提高