第十一章 《简单机械和功》教学设计-优秀教案 .pdfVIP

学科物理

年级九年级教科书版本及章节苏科版第十一章

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称第十一章简单机械和功

1.单元（或主题）教学设计说明

本章注重学生探究能力的培养，从“拔图钉”活动到“设计制作一个由简单机械组成的机械模型”，

始终突出以探究为主的学习方式。教学活动从学生生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，简单、有趣，

由浅入深，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念，让学生感到生活中处处有物理

知识，从而有效地调动学生学习物理的积极性，更好地发挥学生的主观能动性。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

通过学生的实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。知道功的概念，会用生活生产中的

实例解释机械功的概念，结合实例，理解功率的概念，了解功率在实践中的应用。会用机械效率解释

一些生活中的事例。

本章重点要加强学生的概念教学，提高学生对概念的理解，同时，对杠杆的动态变化问题，功、功

率有关的图像问题以及滑轮组中的相关计算问题都是学生在学习过程中较为困难的地方，教师在教学

过程中要注意难点的突破，深入浅出、化难为易。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

本章内容分两部分，第一部分主要介绍简单机械——杠杆、滑轮；第二部分主要介绍功——做功

的多少、做功的快慢、做功的效率。

本章共分5节内容，用8课时完成教学：

第一节杠杆3课时；第二节滑轮1课时；第三节功1课时；第四节功率1课时；

第五节机械效率2课时；

教学过程中安排了7个学生探究活动，在教学过程中，教师要在探究活动中引导学生仔细观察，

发现问题，提出问题，围绕提出的问题制定探究计划，从而培养学生科学探究的能力和实事求是、敢

于创新的探索精神。

第1课时教学设计（其他课时同）

课题第一节杠杆

课型新授课√章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

杠杆是生活中常见的简单机械，学生每天都可能接触到如剪刀、指甲剪、夹子等物体，但他们仅

仅是会使用，并没有深入地研究这些物体的特点，本节课从学生熟悉的物体入手，引导学生探究并认

识其中隐含的物理规律，同时将认识到的物理知识及科学研究方法与社会实践结合起来。

本节内容是对“运动和力”这一知识点的加深和拓展，从二力平衡条件发展到杠杆平衡条件，其

跨度较大，学生容易混淆，因此在教学过程中教师要加强两者的对比教学，使学生能够区别理解。

2.学习者分析

通过初二一年的物理学习，学生已经具备了一定的物理学习基础和经验，逻辑思维能力有了进一步提

高，本节课中涉及到杠杆平衡条件的学习，学习已经掌握了“力与运动”的关系这部分知识，但学习

过程中，学生容易将物体的受力平衡与杠杆的受力平衡问题混淆起来，因此，教学过程中应加以区别。

3.学习目标确定

通过本节课学习，1）使学生初步认识杠杆，能够从常见的工具中辨认出杠杆，学会正确画出杠杆的示

意图。2）理解力臂的概念，会正确画杠杆的力臂，培养学生正确的作图能力。3）通过“拔图钉”的

活动，学会把杠杆抽象成一根“硬棒”，提高学生抽象思维的能力。4）经历生活中的杠杆的辨认过程，

培养学生热爱生活、热爱劳动的好品质。

4.学习重点难点

重点：1）知道什么是杠杆以及杠杆示意图的画法。

2）杠杆的五个基本要素。

3）杠杆力臂的正确画法

难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法

5.学习评价设计

本节课对学生的学习评价分：当堂练习（判断题1题，余力题2题），课后巩固练习（杠杆的辨别

1题，力臂的判断1题，作图3题）

通过当堂练习和课后巩固练习，进一步提高学生对杠杆的认识，正确掌握力臂的画法，发现学生

学习过程中存在的主要困难和问题。

6.学习活动设计

教师活动学生活动