第六单元第1节【第二课时】两位数乘一位数(不进位)口算》人教新课标.pdfVIP

三年级上册数学说课稿《第六单元第1节【第二课时】两位数乘一位数（不进位）

口算》人教新课标

一.教材分析

本节课的内容是三年级上册数学的第六单元第1节，课题是《两位数乘一位数

（不进位）口算》。这个课题是在学生已经掌握了100以内加减法和20以内乘法

的基础上进行学习的，目的是让学生掌握两位数乘一位数的口算方法，进一步培养

学生的数学思维能力和口算能力。

教材中包含了5个例题和一些练习题，通过这些例题和练习题，学生可以掌握

两位数乘一位数的口算方法，并且能够运用这个方法解决实际问题。在教材的编写

中，注重了学生的思维过程，通过图形的直观展示和步骤的详细说明，让学生能够

理解并掌握口算的方法。

二.学情分析

在教学前，我对学生进行了学情分析。根据我的了解，学生在之前的数学学习

中，已经掌握了一定的计算能力，对于100以内加减法和20以内乘法有一定的熟

悉程度。但是在两位数乘一位数的学习中，可能会遇到一些困难，比如对于进位和

不进位的理解，以及对于较大数的乘法的计算方法等。

在学生的学习习惯上，他们已经习惯了使用计算器进行计算，对于口算可能会

有一定的抵触情绪。因此，在教学过程中，需要引导学生认识到口算的重要性，并

且通过适当的引导和激励，让学生愿意尝试口算，并且能够坚持下去。

三.说教学目标

根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：

1.让学生掌握两位数乘一位数（不进位）的口算方法。

2.培养学生的数学思维能力和口算能力。

3.让学生能够运用口算方法解决实际问题。

4.引导学生认识到口算的重要性，并且养成良好的学习习惯。

四.说教学重难点

本节课的教学重难点是让学生掌握两位数乘一位数（不进位）的口算方法，以

及能够运用这个方法解决实际问题。在教学过程中，需要引导学生理解乘法的基本

概念，比如乘数、被乘数和积等，并且通过适当的练习，让学生能够熟练地运用口

算方法进行计算。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我会采用以下方法和手段：

1.直观演示法：通过图形的直观展示，让学生能够直观地理解乘法的基

本概念和口算方法。

2.引导发现法：通过问题的引导和学生的自主探索，让学生能够发现两

位数乘一位数的口算方法。

3.练习法：通过适当的练习，让学生能够熟练地运用口算方法进行计算。

4.激励评价法：通过适当的激励和评价，让学生能够保持学习的积极性

和兴趣。

六.说教学过程

1.导入：通过一个实际的例子，让学生思考如何计算两位数乘一位数，

从而引出本节课的主题。

2.讲解：通过图形的直观展示和步骤的详细说明，让学生理解乘法的基

本概念和口算方法。

3.练习：通过一些练习题，让学生能够运用口算方法进行计算，并且及

时给予反馈和指导。

4.应用：通过一些实际问题，让学生能够运用口算方法解决实际问题，

进一步巩固所学知识。

5.总结：通过对本节课的学习内容的回顾和总结，让学生能够巩固所学

知识，并且养成良好的学习习惯。

七.说板书设计

板书设计如下：

两位数乘一位数（不进位）口算

乘数×乘数=积

通过板书，让学生能够清晰地看到两位数乘一位数的计算过程和结果。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生的学习效果的评价，包括学生的口算

能力的提高和对实际问题的解决能力的提高；二是对教学过程的评价，包括教学方

法的适用性和教学进度的控制等。

九.说教学反思

在教学结束后，我会进行教学反思，主要包括以下几个方面：一是对学生的学

习效果的反思，看是否达到了教学目标；二是对教学方法的反思，看是否适合学生

的学习习惯和思维方式；三是对教学进度的反思，看是否控制得当，是否能够满足

学生的学习需求。

知识点儿整理：

1.两位数乘一位数的口算方法：

本节课主要学习了两位数乘一位数（不进位）的口算方法。通过图形

的直观展示和步骤的详细说明，让学生理解乘法