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句子练习
我们说话、造句或作文，要把句子写得完整通顺，这只是最基本的要求。为了使我们的句
子更生动、形象，使语言更富有变化，使感情更真切，就要选用恰当的句式来表达。
复习要点
1.知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2.扩句和缩句。
3.认识几种常见的修辞手法。
4.认识并修改常见的病句。
5.进行句式变换。
1．理解句子的意思。
（1）“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”这说明“我们”。
（2）“一切的恐怖，全消失了。”这句话中“恐怖”的意思是。
2．句子练习。
（1）照样子，写句子。
例：金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。
这棵树很粗，。
这座楼房很高，。
（2）金奎叔把鹅提了起来，甩到了半空中改成比喻句：金奎叔把鹅提了起来，就
像，把鹅甩到了半空中。
（3）牛的眼睛看人，觉得人比牛大。牛是怕人的。用关联词语合并成一句
话：。
3．用加点词写句子。
（1）因为鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
．．．．
（2）我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
．．．．
（3）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
．．．
4．按要求写句子。
（1）看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。（用加点的词语造句）
．．．．
（2）我还记着金奎叔的话。（扩句，至少扩两处）
（3）我看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。（缩句）
（4）孩子们惊呼起来，急急逃跑。（改为比喻句）
5．读下列句子，根据括号里的要求，作批注。
（1）我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上
碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（这段话有什么作用？）
批注：
（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会
追过来。（“贴”“悄悄地”写出了什么？表现出什么？）
批注：
6．朗读相关的句子，探究“我”心理变化的原因。
（1）我看着老师的脸，就怕她改变主意。
（2）“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
（3）随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
体会“我”的心理变化，分析这样写的妙处。
7．按要求做题。
（1）我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（缩句）
（2）那个演哥哥的小朋友问我你会豁虎跳吗不会我只
好照实说（给句子加标点）
（3）她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”（改为转述句）
8．按要求写句子。
（1）“不会。”我只好照实说。（改为双重否定句）
（2）我戴上老虎皮和老虎头罩。（修改病句）
（3）我这个配角配不上他。老师没撤换我。（用关联词合成一句话）
9．按要求完成句子练习。
（1）我的陀螺个头小。大陀螺被我的小陀螺彻底打败了。（用关联词将两句话合并为一句
话）
（2）这真是个辉煌的时刻！（改为反问句）
（3）一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。（缩句）
10．在横线上填上恰当的关联词语，并选择一组关联词造句。
（1）嵌上滚珠，钉上铁钉，冰尜儿不会裂开
（2）它远不如我想象中的那么漂亮，我极高兴地接受了它。
（3）当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，
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