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基础教育精品课

一匹出色的马（第二课时）

年级：二年级下册学科：语文（统编版）

主讲人：陆朝辉学校：岳池县石垭小学校

听

写

词

语一匹、妹妹、波纹、好像、

景色、恋恋不舍、请求

请大家认真朗读课文，注意生字

词的读音，边读边思考：

这篇课文主要讲了一件什么事？

故事发生的时间、地点、人物分别是什么？

时间

一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，

一起到郊外去散步。

人物

地点

体现了爸爸妈妈对孩子的爱和家庭的幸福。

郊外有哪些美景呢？在文中圈出来，并

说说眼前浮现了怎样的画面。

我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，

泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和

爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像

一片柔软的绿毯。

突出了郊外田野的美。

河水：清柳叶：轻田野：绿

景色异常美丽

思考：“我”和妹妹为什么笑了？

你有何感受？

“我”和妹妹看见垂下来的柳叶

拂过妈妈和爸爸的头发，感觉很有趣，

所以笑了。从中我感受到了作者一家

温馨、和谐的生活场景。

春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，

一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不

想回去。

我们因留恋美景而

不想离开。

当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：

“我很累，走不动了，抱抱我。”

从“求”中可以感受到妹妹的确很累，

她急切地渴望妈妈抱她，在请求时带着

撒娇的语气。

妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也

很累，抱不动你了。”

妈妈不想抱妹妹，是不是妈妈不爱妹妹？

不是，因为妈妈也很累，更重要的是妈妈

想培养妹妹的独立能力，让她自己走回家。

妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我

的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的

枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，

你走不动了，就骑着它回家吧。”超出一般

爸爸为什么把柳枝说成是“一匹出色的马”？

爸爸想唤起妹妹的童趣，让她忘记疲劳，

鼓励她自己走回家。

思考：最终妹妹是怎样回家的？心情怎样？

为什么要

打上引号？

妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向

前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我

们，笑着说:“我早回来啦！”

很得意、很开心。

因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根柳枝。

思考：整个散步的过程中，妹妹的态度发生

了怎样的变化？她为什么会发生这样的变化？

走不动高兴地跨上“马”

求爸爸、妈妈抱在门口笑着迎接我们

妹妹之所以有这样的变化，是因为爸爸让她拿柳条当马骑，她

觉得很有趣，忘记了疲劳。在爸爸的鼓励和引导下，妹妹靠自

己的力量战胜了困难，获得了快乐。

层次梳理

主旨归纳

课文写了“我们”一家去郊游，在回来的

路上，妹妹走不动求妈妈