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第一学期五年级数学教学计划

有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大

家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。

那你知道怎么写计划吗？以下是给大家带来的第一学期（五班级数学）

教学计划，希望可以帮助到大家！

第一学期五班级数学教学计划1

一、指导思想：

以学校教科研（工作计划）为指导，从学校、老师及学生的实际

情况出发，以新课程理念为依据，以有效落实学校教学常规为重点，

以教学工作为中心，促进老师间的（阅历）沟通和专业进展，促使学

生素养的全面提升，从而提高课堂教学效果。

二、工作目标：

1、通过集体备课的讨论与讨论，实现老师教学过程的化。

2、通过对教学常规的学习和落实，从而转变老师的工作意识和

教学行为。

3、通过老师间的相互学习与沟通，发挥团队的合力作用，实现

老师的专业进展。

三、（方法）（措施）：

(一)加强学习，更新观念。

1、确定学习重点。本学期，我组数学老师应围绕以下内容开展

学习活动：

(1)学习有关课程理论和数学课程标准。

(2)探讨有关教学策略和教学评价的理论与阅历。

(3)集中学习学校教科研工作计划，了解学校教科研工作任务和教

学常规落实任务。

2、组织本组成员深钻教材，要求合理安排教学过程、教学时间，

尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。

3、保证集中学习的时间。根据活动内容，实行分散学习与集中

学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。

(二)做好教学常规工作。

1、仔细开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体

备课。本学期开展集体备课3次，要求：每次集体备课前，每位成员

都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员仔细研读教案，根据自

己对教案的解读在集体备课时提出修改意见，主备者仔细记录形成第

二稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。组内

成员再根据自己的班情和对教材的理解进行调整。细化集体备课的过

程指导，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留

在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重

围绕“转变学生学习方式、培育学生解决问题的能力、挖掘学生创新

潜能”等一系列问题展开讨论讨论，以进一步增强老师为学生学服务

的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得

有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和进展

的广阔天地。

2、落实教学常规：突出备课主题，备课形式可以是手抄、电子

稿、活页备课。教案设计要有教材及学情分析、教学目标、教学重难

点、教学准备、教学过程(包括作业设计)、板书、（反思）等。

3、开展作业互查沟通活动，每位老师自命题一份试卷，老师之

间开展公开教学活动。

九月份：

1、阅读教材和老师用书，分析教材，讨论、制订数学教学计划

及教研计划。

2、传达教研组长会议精神。

3、确定讨论课人员、时间及内容。

4、期初工作检查。(重点：计划、备课)

5、集体讨论：第一、二单元教材分析

6、抓好学生的课堂常规，培育学生养成良好的学习习惯。

十月份：

1、专题学习会

2、集体讨论：第三、四单元教材分析

3、集体备课

4、教学常规督查活动

十一月份：

1、集体讨论：第五、六单元教材分析

2、专题学习会

3、期中教学常规检查——备课、学生作业

4、集体备课

十二月份：

1、集体讨论：第七、八单元教材分析

2、专题学习会

3、教学常规检查——作业批改、分析

4、集体备课

一月份：

1、集体讨论：第九单元教材分析

2、讨论制定期末复习计划

3、期末教学常规考核

4、备好、上好试卷讲评课

第一学期五班级数学教学计划2

一、指导思想

新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的

进展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，

强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成

数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时