第一单元负数的初步认识教案-2023-2024学年苏教版数学五年级上册.pdfVIP

第一单元负数的初步认识教案-2023-2024

学年苏教版数学五年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为负数的初步认识，这是2023-2024学年苏教

版数学五年级上册第一单元的内容。在这一章节中，学生将学习负数

的定义、表示方法以及简单的运算规则。这些内容与学生已有的知识

有着密切的联系。学生已经掌握了自然数的认识和四则运算，这为他

们学习负数奠定了基础。同时，负数的认识也是后续学习有理数、代

数等知识的重要基础。因此，本节课的内容不仅是对已有知识的巩固

和扩展，也是为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的数学思维和解决问题的能力。通

过学习负数的定义、表示方法以及简单的运算规则，学生将掌握基本

的数学概念，提高逻辑思维能力。同时，通过解决实际问题，学生将

学会运用负数进行计算和分析，提高解决问题的能力。此外，通过小

组合作和互动讨论，学生将培养团队合作精神和沟通能力。这些素养

目标的实现，将有助于学生全面发展和提高综合素质。

三、学习者分析

在教学负数的初步认识之前，学生已经掌握了以下相关知识：

1.自然数的认识和四则运算：学生已经学会了自然数的加、减、乘、

除运算，这为他们学习负数奠定了基础。

2.数的概念：学生已经接触过整数、分数和小数，对数的认识有一

定的基础。

3.简单的统计知识：学生已经学会了收集和处理数据，对数据的表

示和分析有一定的了解。

在学生的学习兴趣、能力和学习风格方面，以下几点需要考虑：

1.学生的学习兴趣：学生对数学知识有一定的好奇心，但可能对负

数的认识存在一定的疑惑和抵触情绪。

2.学生的学习能力：学生的逻辑思维能力和计算能力较强，但可能

对负数的运算规则和应用存在一定的困难。

3.学生的学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢通过实践操作

来学习，有的则更倾向于通过理论学习。

在学生可能遇到的困难和挑战方面，以下几点需要关注：

1.对负数的理解：学生可能对负数的定义和表示方法存在一定的困

惑。

2.负数的运算规则：学生可能对负数的加减运算规则和应用存在一

定的困难。

3.负数的实际应用：学生可能对如何运用负数解决实际问题存在一

定的疑惑。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的学习兴趣、能力和

学习风格，采取相应的教学方法和策略，帮助学生克服困难和挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等。

2.课程平台：无特殊要求，可使用学校提供的课程平台。

3.信息化资源：数学教材、教学课件、在线教学视频等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、练习、游戏等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道负数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于负数的图片或视频片段，让学生初步感受负数的魅力或

特点。

简短介绍负数的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解负数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解负数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍负数的表示方法和运算规则，使用图表或示意图帮助学生理

解。

3.负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解负数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的负数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解负数的多样

性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用负数

解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与负数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对负数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调负数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括负数的基本概念、案例分析等。

强调负数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和

应用负数。

布置课后作业