第8单元 20以内的进位加法2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版).pdfVIP

第8单元20以内的进位加法

2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）

一、教学目标

1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能熟练进行计算。

2.培养学生的观察、分析、比较和概括能力。

3.培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容

1.20以内进位加法的计算方法。

2.20以内进位加法的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：20以内进位加法的计算方法。

2.教学难点：理解进位加法的概念，熟练进行计算。

四、教学准备

1.教具：计数器、算盘、计算器等。

2.学具：铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程

1.导入新课

1.1引导学生回顾100以内数的认识，复习加法的基本概念。

1.2提问：我们已经学过10以内的加法，那么20以内的加法该如何计算呢？

2.探索新知

2.1出示例题：87=？

2.2学生尝试计算，并分享计算过程。

2.3引导学生观察计算过程，总结进位加法的计算方法。

2.4出示更多例题，让学生独立计算，并交流计算心得。

3.巩固练习

3.1出示练习题，让学生独立完成。

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3.2学生互相检查，教师点评。

4.拓展延伸

4.1出示生活中的实际问题，让学生运用20以内进位加法进行解答。

4.2学生分享解答过程，教师点评。

5.课堂小结

5.1让学生谈谈本节课的收获。

5.2教师总结本节课的学习内容。

六、作业布置

1.完成《同步练习》第8单元的相关练习。

2.预习下一节课的内容。

七、板书设计

略

八、课后反思

1.本节课的教学目标是否达到？

2.学生对20以内进位加法的掌握程度如何？

3.教学过程中是否存在需要改进的地方？

4.下一节课的教学计划如何调整？

本教案根据人教版一年级上册数学教材编写，旨在帮助教师更好地进行课堂教

学。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

需要重点关注的细节是“探索新知”环节，特别是引导学生观察计算过程并总

结进位加法的计算方法。这个环节是本节课的核心，直接关系到学生是否能够理解

和掌握20以内进位加法的计算方法。

在“探索新知”环节中，教师首先出示一个简单的进位加法例题，如87=？

然后让学生尝试计算并分享计算过程。这个步骤的目的是让学生通过实际操作来感

知和理解进位加法的概念。在学生尝试计算的过程中，教师应密切观察学生的计算

方法，以便发现和纠正错误。

接下来，教师引导学生观察计算过程，总结进位加法的计算方法。这个步骤是

本节课的关键，教师需要耐心引导学生，帮助他们发现和理解进位加法的规律。例

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如，当两个数相加的结果大于等于10时，就需要进位。进位的方法是将其中一个

数分解成两个数，使得其中一个数与另一个数相加等于10，然后将这个10加到另

一个数上。例如，87可以分解为825，然后将10加到5上，得到15。

在学生理解了进位加法的计算方法后，教师可以出示更多的例题，让学生独立

计算，并交流计算心得。这个步骤的目的是巩固学生对进位加法的理解和掌握。教

师可以引导学生思考如何快速准确地计算出结果，例如，通过分解数、利用数的性

质等方法。

在“巩固练习”环节，教师可以出示一些练习题，让学生独立完成。这些练习

题应包括不同类型的进位加法题目，以帮助学生全面掌握计算方法。学生完成练习

题后，可以互相检查，教师点评。这个步骤的目的是让学生通过练习来巩固和提高

计算能力，同时培养学生的合作意识和交流能力。

在“拓展延伸”环节，教师可以出示一些生活中的实际问题，让学生运用20

以内进位加法进行解答。这个步骤的目的是让学生将所学知识应用到实际生活中，

提高学生的应用能力和解决问题的能力。教师可以引导学生思考如何将实际问题转

化为数学问题，然后运用进位加法进行计算。

总之，在探索新知环节中，教师需要重点关注引导学生观察计算过程并总结进

位加法的计算方法。通过这个环节，学生可以理解和掌握20以内进位加法的计算

方法，提高计算能力，并为后续学习打下坚实的基础。

在探索新