中职语文职业模块《写作：应用文 求职信》教案.pdfVIP

《求职信》教学设计

一．教材分析

教学中所使用的教材为高等教育出版社2002年12月出

版，中等职业教育国家规划教材《应用文写作基础》。求职

信是第六章事务应用文第一节证明信、推荐信中拓展出的内

容，作为常用事务类公文的一种，是文秘专业学生必须掌握

的文种之一，从本节教材内容安排来看，按照“文体基础知

识——例文导读——写作方法指南——学练活动”结构布

局，逻辑性和可操作性都很强。在之前讲过应用文写作的基

础上，学生学习以求职信为代表的事务性应用文的写作，既

体现出一定的文学性，又体现了职业高中阶段应用文写作的

实用性特色，有助于学生表达能力的提高及就业心理准备。

二．教学目标设定

1．知识与技能

（1）掌握求职信的结构与写作要求

（2）掌握求职信写作注意事项

（3）能够独立规范完成求职信的写作

2．过程与方法

（1）培养学生“发现问题——分析问题——解决问题”

的能力

（2）口头表达与书面表达实践演练

3．情感、态度、价值观

（1）培养自信心，激发写作热情

（2）培养实事求是、诚信为人的就业心理准备

三．学情分析

学生提高表达能力是成长的需要，更是社会竞争的必然

要求。中等职业学校学生基本素质相对薄弱，自信心不足，

而又面临就业，专业性要求突出，这种矛盾的产生需要教师

为其搭建一个有梯次的研究型学习平台，通过巧妙的设计和

引导，激发学生自主探究的热情，培养自信心，提高表达能

力；同时注意培养实事求是的求职心理准备。

四．教学过程

过程教师活动学生活动设计意图

找错纠错通过纠错，

小黑板1．自身优意图有三：

发现问题展示反面示势表述言过其1．考察学

纠正错误例《求职信》，词生基本的书面

“如果你是2．有些优表达能力及对

领导，你怎样点特长与工作之前学习过的

看这封求职要求无关应用文基本格

信？”请同学3．个别词式及要求的掌

们找出文中“务必”“一定”握情况。

的不当之处，等语气不当2．鼓励学

教师可作适4．其它格生自主探究，培

当提示。式错误，如没有养学生观察能

标题，上款没顶力和勤于动脑

格，此致敬礼格思考的学习习

式错误，落款姓惯。

名在下、日期在3．引导学

上及表述不准生根据生活发

确之处等现问题，从而体

现作文为生活

服务。