第6单元多位数乘一位数2笔算乘法第1课时笔算乘法不进位教案新人教版.pdfVIP

第单元多位数乘一位数

6

2.笔算乘法

第1课时笔算乘法（不进位）

【教学内容】教材第60页例1。

【教学目标】

1.初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确地进行多位数乘一位数（不进位）的

笔算。

2.在自主探索、交流学习中，体验计算方法的多样化。

3.会用已学的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系。【教学重难点】重点：探索并

掌握两、三位数乘一位数的笔算方法（不进位）及乘法竖式书写的格式，并能正确计算。

难点：理解多位数乘一位数的算理。【教学过程】

一、创设情境，引出问题教师出示课件，谈话引入。

教师：屏幕上三位小朋友正在用彩笔画画，并他们三个一共有多少支彩笔？请同学们都猜一猜。

说说你是怎样想的（写在自己的纸上）的或者。然后想一想你用什么办法说明你猜测的数是正确

比较接近正确答案。

二、小组合作，自主探究

1.尝试计算。

X

教师：请同学们用尽可能多的方法计算出123等于多少。

要求：动脑筋，想一想，该怎样计算呢？把你的方法写下来。算完后在小组内互相说一说你是怎样想的。

全班反馈、交流。

1

（）学生有可能有多种算法：

①摆学具。

②X

口算：123=36。

③12+12+12=36。

④3+3+3+…3=36（12个3相加）。

⑤2X3+10X3=36。

⑥8X3+4X3=36。

⑦9X3+3X3=36。

学生说自己的理由：

131236212

生：我是用连加的方法算出来的，个相加等于。生：我也是用连加的方法算出来的，个

3相加等于36。

31210223610330,30

生：我是这样算的，我先把分成和，然后算乘等于，再算乘等于再加上

6等于36。

生4：把12拆成8和4，再分别乘3，把它们的积相加等于36。

生5：把12拆成9和3，再分别乘3，把它们的积相加等于36。

生6：我是通过摆小方片的方法得到的。

(2)比较评价。

①看一看，你理解各种方法的道理吗？

②比一比，你喜欢哪一种方法呢？理由是什么？

同学们通过讨论得出结论：生3的方法简单。因为如果加数多了计算就很麻烦。

2.在自主探索中学习新知。

教师：那我们能不能把生3这三个算式像加法竖式那样合并成一个竖式呢？

1

1

()学生尝试列竖式计算的方法。

2

()汇报交流，反馈算法。

3266313

学生的方法可能有：①先用乘个位上的得,写在个位上，表示个一；再用乘十位上的得,写

XX

在十位上，表示3个十，结果就是36。②23=6,6写在个位上，表示6个一;103=30表示3个十，

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写在十位上，等于。③先用十位上的