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2022/****专业群人才培养方案
2022/****专业群人才培养方案
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2023级人才培养方案
音乐舞蹈学院
2023年4月
2023/表演艺术专业群人才培养方案
广东省外语艺术职业学院
表演艺术专业群
2023级舞台艺术设计与制作专业
人才培养方案
音乐舞蹈学院
2023年4月
目录
TOC\o1-1\h\z\u专业群介绍 X
XXXX专业（两年制）（国家6位专业代码） X
XXXXXXX专业（三年制）（国家6位专业代码） XX
XXXXXXX专业（三年制）（国家6位专业代码） XX
XXXXXXX专业（三年制）（国家6位专业代码） XX
XXXXXXX专业（三年制）（国家6位专业代码） XX
XXXXXXX专业（三年制）（国家6位专业代码） XX
XXXXXXX专业（三年制）（国家6位专业代码） XX
XXXXXXXX（专本（3+2））（国家6位专业代码） XX
XXXXXXXX（中高职三二分段二年制）（国家6位专业代码） XX
附录1人才培养方案论证材料 XXX
附录2人才培养方案教学实施计划变更记录 XXX
2023/表演艺术专业群/舞台艺术设计与制作专业/三年制
专业群介绍
专业群名称
表演艺术专业群
群内所有专业名称
表演艺术、音乐表演、舞蹈表演、歌舞表演、音乐制作、舞台艺术设计与制作、录音技术与艺术
龙头专业名称
音乐表演
组群逻辑
专业群符合学校服务面向和办学定位，在“五融五有”人才培养模式下，培养满足文化艺术产业表演艺术岗位群需求的高素质技术技能人才，以省级重点专业表演艺术为龙头，以音乐表演、舞蹈表演、歌舞表演、音乐制作、舞台艺术设计与制作、录音技术与艺术专业为支撑，紧密对接文化艺术业、娱乐业中的文化创作与表演、文化服务活动，以舞台为中心，助力数字化音乐、数字创意文艺创作与表演、公共文化服务领域。
1.专业群紧密对接文化艺术业和娱乐业
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立新发展理念，落实《国家职业教育改革实施方案》以及广东省“十四五”规划中“促进文化强省”纲要，按照《国民经济行业分类》，本专业群紧密对接文化艺术业中文化创意与表演、艺术表演场馆管理；娱乐业中文化活动服务、文化娱乐经纪人等岗位需求，由表演艺术、音乐表演、舞蹈表演、歌舞表演、音乐制作、舞台艺术设计与制作、录音技术与艺术七个专业组群，着重推进数字化音乐、数字创意文艺创作与表演、公共文化服务，包括音乐、舞蹈、戏曲、戏剧、音乐剧、歌曲、曲艺等舞台艺术表演，以及数字文化创意内容的前期服务和文艺表演相关服务，满足人们日益剧增的精神文化需求。
2.专业群高度契合表演艺术类岗位需求
群内各专业相互影响、优化衔接，涵盖了文化、体育和娱乐业上、中、下游环节，实现了表演艺术产业链闭环。其中，音乐制作、舞台艺术设计与制作、录音技术与艺术专业对接产业链上游创作制作岗位，主要从事音乐编曲与录音制作等表演内容的创作与研发；表演艺术、舞蹈表演、歌舞表演专业对接产业链中游舞台表演岗位，完成台上作品的排练、表演；同时，群内各专业拓展学生推广服务能力，对接产业链下游文化服务岗位，完成艺术产品传播、推广任务，实现以舞台表演为核心，以作品生产为导向，进行“台上台下、台前台后”的人才培养，高度契合表演艺术类岗位需求。
3.专业群多维融通表演类人才培养资源
专业群依据学校“作品化、信息化、个性化、国际化”教学改革思路，深化产教融合，在实训、师资、课程等资源上实现互补共融，完成舞剧、音乐剧、儿童剧、器乐剧的文艺创作、录音制作、舞台表演和文化传播。在“五融五有”人才培养模式下，为广东省各类文化活动输送“扎根基层、活跃舞台、内练外演、德艺双修”的高素质技术技能人才。
共享的课程
专业基础课：舞台技术知识与应用、中外演出文化、空间与色彩表现技法、舞台数字应用技术、化妆设计与体现、职业技能等级证书培训☆、舞台电子电工应用、舞台安全、演出案例分析
专业拓展课（网络直播编导方向）：互联网演播技术与应用、创新创业与文化、市场营销、主播形象设计、舞台安全、新媒体语言应用
共享的师资
群内共享师资56人，其中校内专任教师1人，校外兼职教师5人。
共享的校内实训基地
群内共享校内实训基地2个，其中省级1个，校级1个。具体如下：
省级：音乐表演与计算机音乐实训基地
校级：歌舞孵化与音乐制作实训基地
舞台艺术设计实训基地
虚拟仿真演播实训室
共享的校外实习实训基地
群内共享校外实习实训基地7个，其中校级7个。具体如下：
1.广东珠影乐团有限公司表演艺术专业群校外产教融合实践基地
2.广东音像出版社有限公司表演艺术专业群校外产教融合实践基地
3.广东珠影影视制作有限公司音乐制作专业校外
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