第4课《古代诗歌四首》教学设计-统编版语文七年级上册 .pdfVIP

4《古代诗歌四首》教学设计

【教学目标】

1.了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并默写四首诗歌。

2.感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。

3.了解诗歌情景交融的特点。

4.品味语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，加强古诗文修养。

【教学重点】品味语言，体会意境，诵读并背诵。

【教学难点】进入诗的意境，再造想像诗歌内容。

【教学课时】2课时

第一课时

一、新课导入

古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲

理。今天就让我们一起走进《古代诗歌四首》，去领会古人融情于景、借景抒情的方法和讲究炼字炼句的创

作精神。

二、教学新课

任务一：初识古代诗歌

（一）诗歌常识简介

在古代，不合乐的称为诗，合乐的则称为歌，现代一般把它们统称为诗歌。我们通常所说的古诗包括古

体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

古体诗：唐代以前出现的较少有格律限制的诗体叫古体诗。

乐府诗：乐府是自秦代以来朝廷设立的音乐管理机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗

歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁，如《观沧海》。

近体诗：近体诗是唐代形成的一种与古体诗相对的格律体诗，它又可分为律诗和绝句。律诗每首八句，

绝句每首四句。律诗包括五言律诗和七言律诗，绝句包括五言绝句和七言绝句。近体诗格律极严，必须押韵

和对仗。

文中的《次北固山下》属于五言律诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》属于七言绝句，《天净沙·秋思》

属于（元）曲。

（二）古代诗歌分类

（三）学习《观沧海》

任务二：知人论世、了解背景

大家知道曹操吧？说起曹操,常常听到两种截然不同的评价,有人说他是英雄,有人说他是奸雄,今天我

们阅读他的《观沧海》,也许你对这样一个历史人物会有更客观的认识。

1.作者简介。

曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。“挟天子以令

诸侯”后,先后灭吕布、袁术,建安五年(200年),在官渡打败兵强地广的袁绍,逐渐统一了北方。建安十二年

(207年)北征乌桓,大胜。次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌,常借诗篇抒发自己的

政治抱负。其诗气魄雄伟、慷慨悲壮,是文学史上建安文学的开创者。《步出夏门行》《蒿里行》均用乐府

旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟、慷慨悲壮。

2.背景链接。

《观沧海》是曹操的名篇,他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患,建安十一年

(206年),乌桓攻破幽州,俘虏了汉民十余万户。同年,袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿,屡次

骚扰边境,以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中,曹操终于取得决定

性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方,所以第二年他才能挥戈南下,以期实现统一中国的宏愿。把前后的

事件联系起来,我们就可以看出,北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是曹操在北

征乌桓途中经过碣石山时写下的。大战之前,身为主帅的曹操,登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石,又当秋

风萧瑟之际,他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,借着大海的

形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,因而成为一篇优秀的作品。

任务三：初读诗文、练习朗诵文

1.根据拼音写出恰当的词语。

cāng（沧）海jié（碣）石sǒngzhì（竦峙）水何dàndàn（澹澹）xiāosè（萧瑟）

2.自由朗读诗歌。要求：①读音准确②停连恰当③富有节奏④读出情感

东临/碣石,以观/沧海。

水何/澹澹,山岛/竦峙。

树木/丛生,百草/丰茂。

秋风/萧瑟,洪波/涌起。

日月/之行,若出/其中；

星汉/灿烂,若出/其里。

幸甚/至哉，歌以/咏志。

任务四：译读诗文、粗知诗意文

1.古诗词怎么学习？（PPT）

2.借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。

澹澹：（水波）荡漾的样子。

竦峙：高高地挺立。竦，高耸。峙，挺立。

星汉：银河。

萧瑟：树木被秋风吹动的声音。

至：极点。

何：多么。

若：好像。

临：登上。

3.结合注释解读诗