小学读书节活动方案.docx

XXXX小学读书节活动方案

为深入落实“双减”政策，进一步推进校园文化建设，营造学生“爱读书、勤读书”的良好氛围，提升学生“读好书、善读书”的能力，培养学生终身读书的良好习惯，我校结合“4·23世界读书日”，拟开展“师生沐书香阅读悦成长”读书节活动。组织方案如下：

一、活动目标

????1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

????2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

???3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

二、活动组织

组长：XXX

副组长：XXX

组员：全体老师

三、活动时间

202X年4月10日—5月12日

四、活动安排

第一阶段：启动阶段

1.读书节启动仪式。利用4月10日升旗仪式，宣读倡议书，引导全校师生共同读书，拉开读书节活动序幕。

2.各年级语文教研组研读本年级的《快乐读书吧》，设计项目化学习活动方案。

第二阶段：活动阶段

1.各年级各班开展各项读书活动，实施读书方案。

2.公众号及时展示各项活动的成果，展现孩子、家长、老师的阅读风采。

第三阶段：总结阶段（5月8日—5月12日）

1.各项活动评比，优秀作品公众号风采展示。

2.表彰各项活动获奖学生、老师、班级。

五、活动内容

（一）教师活动

1.?教师选择相应的专业书籍进行阅读，每天坚持阅读半小时，并至少选择一本完成读书心得。（玉兰团队、青松团队各组织一次读书交流）通过互联网读书学习。通过浏览各类教育教学网站，及时了解当前必威体育精装版的教育动态，更新自己的教育理念。

2．青年教师“最美朗读者”比赛活动。参加对象为玉兰团队全体教师

组织要求：从小学语文课本中选择一篇文章进行诵读，可以配乐、设置背景。要求教师着装大方，精神饱满，有感情朗读。评选出一、二、三等奖

（二）学生活动

1.常规活动

【晨读】学生每天早晨进教室后各自放声朗读。

【亲子共读】每天晚上家长陪伴孩子进行至少半小时的课外阅读（内容可以是推荐书目、国学经典、各自喜欢的书目等）。

【我和图书馆的约会】双休日或节假日相约图书馆、新华书店等场所选书、买书、借书、坐下来读书……

【21天打卡】各班开展“21天读书打卡??遇见不一样的自己”活动，能按语文老师提出的每天打卡时长和形式打卡，坚持打卡21天，留下21天的阅读足迹，而且打卡效果能通过读书成果充分体现的，将被评为“和平阅读小达人”。

2.年级活动

活动一：寻找最佳传颂人

参加对象：一年级全体同学

活动时间：4月10日—4月16日

组织要求：

各班在老师的指导下朗读韵律优美的童谣，以童心品童趣，用童声诵童谣。录制成音频或小视频，各班推选2人参加年级评选。

活动二：寻找最美古韵“代言人”

参加对象：二年级全体同学

活动时间：4月10日—4月16日

组织要求：

1.在班级内开展诵读古诗文活动，并捕捉诵读时的姿态照片，形成视频，视频的封面用学生的诵读照片。视频内容可以是学生诵读的视频也可以是与古诗文相关的内容。

2.先在班内进行评选，选出2个最有创意的上交教导处，参加学校评选，其余作品班级内进行统一观看。

活动三：寻找最美“评论家”

参加对象：三年级全体同学

活动时间：4月10日—4月16日

组织要求：

1.各班共读一本寓言，感悟寓言故事中蕴含的寓意和道理，以“我想对你说”为主题，对故事中的一个角色进行评价。

2.各班先进行初选，选出两篇优秀作品上交教导处，参加学校评选。其余作品张贴到室内，通过精心布置，进行统一展览。

活动四：寻找满腹诗书小书虫

参加对象：四年级全体同学

活动时间：4月10日—4月16日

活动要求：

1.?????????选择一本喜欢的课外阅读书籍制作推荐书目海报，主题不限，内容需包含：荐书人自我介绍、推荐理由、书籍内容等。

2.?????????选出两个优秀作品上交教导处，参加学校评选。其余作品张贴到室内，通过精心布置，进行统一展览。

活动五：寻找触动心灵的文字

参加对象：五年级全体学生

活动时间：4月10日—4月16日

活动要求：

1.?????????以“悦读留痕”为主题举办征文活动，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情。

2.?????????每班评选2篇优秀作品参加年级评选，其余作品张贴到室内，通过精心布置，进行统一展览。

（三）学校活动

活动一：寻找最美领路人

参加对象：全体语文教师

活动时间：202X年5月

组织要求：

每个级部自定一本课外书籍，老师们从阅读推荐课、阅读推进课、阅读交流课三种课型中，选择一种课型，开展级部阅读课研讨，并选出一名教