笔算两三位数乘一位数(不进位)教案教学设计(苏教版三年级上册).pdfVIP

笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年

级上册)

教学内容：第一单元第11-12页例5，“试一试”和“想想做做”

第1-5题

教学目标：

1.使学生通过操作，思考和探索，了解乘法可以用竖式笔算，认

识乘法算式，理解两三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，会笔算。

2.使学生经历操作观察，分析思考获得两三位数乘一位数（不进

位）笔算方法的过程，理解笔算方法的算理。

3.培养学生认真计算，仔细检查的学习习惯。

教学重点：两三位数乘一位数（不进位）的笔算方法

教学难点：理解笔算两三位数乘一位数的算理

教学准备：小棒若干根，课件或情景图案

表达训练：先用小棒摆一摆，再谈谈可以怎样计算

板书设计：两三位数乘一位数（不进位）

12×3=36（只）

教学过程：

一、迁移互助

1．口算：

20×4=30×3=2×300=

200×4=300×3=2×30=

【互助】（1）

互助方法：相互说

互助形式：双号说给单号

互助目标：人人会口算

2．引入新课

今天我们学习两三位数乘一位数（不进位），板书课题。

二、探究互助

1．出示例5

（1）让学生读题，说明条件和问题，并说出图上是怎样表示条件

的。

【互助】（2）

互助表达：湖面上飞过3队大雁，每队12只

互助方法：指着图，共同理解图意。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：看懂图意，说条件和问题，人人达标。

（2）求一共有多少只怎样列式？

【互助】（3）

互助表达：求一共有多少只

用乘法计算。12×3=

互助方法：讨论交流

互助形式：相互说一说

互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。【难度不

大，要求人人达标】

（3）讨论：怎样计算

【互助】（4）

互助表达：先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。

互助方法：讨论交流

互助形式：相互说一说

互助目标：借助小棒引导学生逐一理解不同算法。让学生觉得不

管是用连加，还是根据3个10,3个2用乘法算，都是先把12分成10

和2来算，再合起来，个位上3个2是6，十位上3个10是30，合

起来是36，都为理解竖式笔算的算理，发现笔算过程和方法奠定思维

方向。

2．探索笔算

（1）怎样列竖式？

【互助】（5）

互助表达：按上面这样的算法，乘法可以用竖式计算。那乘法竖

式怎样列呢？

互助方法：相互说一说，在本子上书写。

互助形式：单号检查双号

互助目标：人人会列竖式。

【指出不正确的书写方法，加以纠正】

（2）怎样笔算？

【互助】（6）

互助表达：按照刚才我们找到的算法，你能想想竖式中可以怎样

算呀？

互助方法：相互讨论，交流

互助形式：以教师讲解为主，分成两部分来一步一步算，并画箭

头表示，板书在黑板上。

互助目标：大部分学生会计算，让学生说这个竖式的笔算过程。

3.三位数乘一位数

出示：试一试：3×312

【互助】（7）

互助表达：和前一题比，乘数有什么不同？百位上多了个“3”怎

么办呢？你会计算吗？

互助方法：指导学生板演，其他学生在书上完成。

互助形式：同桌互检，师讲解。

互助目标：多数人会做

表达提升：两三位数乘一位数从个位起，用一位数按顺序乘每一

位上的数，乘到哪一位，积就写那一位上。（呈现板书：从个位起，

按顺序乘，乘到哪一位，积就写那一位上）

【互助】（8）

互助方法：教师说出学生重复读。

互助目标：学生达到理解就行

互助形式：师生共同说一说

三、应用互助

1．做“想想做做”第1题