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硬笔书法总结（通用6篇）

硬笔书法总结篇1

根据学期初制定的活动计划，以及上学期兴趣小组活动存在的不

足，本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良

好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写

习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。

一、在基本笔画的基础上，提高学生对字的间架结构的认识

本小组同学在基本笔画方面的学习已经比较成熟，所以本学期在

基本笔画的基础上，着重发展学生对字的间架结构的学习。同样采用

上学期的办法，每次上课，我都会选一些具有代表性结构的字，印一

张练习纸。在上课都时候，尽量让学生来分析每一个字的结构特点和

书写注意点，我再作适当的补充，让学生能独立地发现字的书写规律，

有助于学生对同类字的书写。在书写时讲究方法，要求学生多对自己

书写的字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点。

二、以临为主，提高学生独立书写的能力

今天的学习是为了明天的独立学习。学生在学习时应学会怎样去

分析一个字，怎样去安排一个字。在今后的学习上必须独立学习，而

字帖就成了今后书法学习的好老师。所以，现阶段提高学生临帖能力

的培养至关重要。本学期，培养学生临贴能力为主。我就要求学生临

写钢笔字帖里的字1-2张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说

出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，

然后教师进行点评和补充教学。使学生明白临帖的方法和技巧，在以

后的独立学习中能得心应手。

三、重视实践应用

为了提高学生书法的应用能力，本学期组织学生进行了书法作品

书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以

及书写的技巧，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅

硬笔书法作品。经过几次实践练习，然后组织学生进行一次书法作品

写作考核，增强学生对书法的运用能力。

本学期进行了四个月的教学，在下学期的教学中，我们继续加强

学生对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习。

硬笔书法总结篇2

本学期，我担任第二课堂硬笔书法组的辅导工作。本期硬笔书法

组的成员都属于二年级学生，学生年纪小，大部分人的握笔方法与写

字姿势不正确，我们要培养他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写

习惯。通过一个学期的学习，学生的书写能力，审美能力都有较大的

提高，大部分学生也养成了良好的书写习惯。

首先，我从学生的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些学生已

养成的错误执笔习惯。教学中我发现学生错误执笔主要表现为握笔太

低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。

也有的执笔偏高，但占少数。具体执笔方法五花八门，难以尽述。因

此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学。我通过激励、

提醒等方法，让每一位学生过好执笔关。

其次，加深学生对汉字的基本笔画的认识，形成并巩固书写技能，

把字写得正确，端正整洁。练字前，先讲解同类笔画的书写方法，让

学生通过练习掌握写好笔画，再选一些含有相关笔画的字指导学生写

成一幅作品。在练习过程中，我采用跟学生一起练习的方式，给学生

树立榜样，提供学习目标，我们一起对字的字形、间架结构进行辨认，

然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。在

书写过程中，我通常会巡视指导，并通过学生自评，小组互评，全体

交流，展示好作品等方法，并对写得好的同学给予奖励表扬，激起学

生书写的兴趣。在教学中充分感受中国汉字艺术的独特魅力，增强学

生对中华民族传统文化的认同和理解，激发了学生的学习兴趣和学习

热情，从而进一步引导学生自觉、主动、积极地参与其它文化学科的

学习中，有利于提高学校教育教学质量，为学校营造一种和谐发展、

积极向上的学习氛围。

一个学期下来，该活动大部分成员养成较好的书写习惯，书写能

力和审美能力有较大的提高。遗憾的是有些同学的不良姿势根深蒂固，

总需要在不断提醒的前提下才能保持良好的书写姿势，我们将会在这

方面研究更有效的方法进行纠正。

硬笔书法总结篇3

为丰富学生第二课堂活动，同时也为了检验学生练字的效果，我

校20xx年11月14日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书

法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激

发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地

看到，开展了一个学期的练字活动，学生的书写能力，审美能力都有

较大的提