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《安塞腰鼓（第二课时）》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.学习本文的表达方式，熟练掌握。

2.学习朗读方法，根据理解朗读文本。

教学重点：

1.学习本文的表达，能迁移使用。

2.运用朗读方法，正确朗读。

教学难点：

1.学习并运用表达方式。

2.正确朗读。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、欣赏表达之妙

举出课文中三个例子，分别体会

比喻:喻体精确，喻体在前，本体在后，增强情感。

排比:叙事集中，气势排山倒海，抒情酣畅。

短句:急促有力。

长句:酣畅淋漓，句式优美。

反复:反复咏叹，意犹未尽。在某些地方，避免冗长，拖沓。

了解文章为什么写得好，学习这些表达方式，用到自己的作文之中。

二、朗读课文

1.读法指导

2.老师范读

1.基础夯实。

（1）通读文章，熟悉文章，不加字，不漏字，不换字。

（2）吐字归音要到位。每个音节，做到发音准确，字正腔圆，声音洪亮，是基础。

（3）有节奏，首先以标点为节奏。

2.熟读理解。

（1）读出字、词本来的意义。

（2）熟读理解文意。

3.表达情感。

（1）表达要有真情实感，唯有真情才能引起共鸣。

备注几个表达抓手：节奏、语调、停顿、重音。

（2）达到交流的目的。

4.温馨提示：

大声朗读

情感充沛，但不要装腔作势

学习朗读，在不断练习中，会朗读。能真正表情达意。

基础过关全练

1.【新独家原创】阅读下面文字,完成文后题目。

一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜()背响鼓的后生,如百十块被强zhèn不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤()雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风资。黄土高原上,bào出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!?

(1)给文段中加点字注音,根据拼音写汉字。

斜()背 骤()雨

强zhèn? bào出?

(2)文段中有错别字的一个词语是,这个词语的正确写法是。?

(3)文段中画线语句运用了的修辞手法。?

2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()

A.只有大彻大悟、具有大智慧的人才当得起这个称号。

B.《流浪地球》中主人公点燃木星的过程惊心动魄。

C.垃圾的恶臭不时飘进房里,男生公寓楼的脏乱环境令人叹为观止。

D.这支乐曲,旋律急促,气势宏伟,在高潮时戛然而止。

3.【学科素养·语言运用】【新独家原创】下列句子有语病的一项是()

A.安塞腰鼓素以粗犷豪放、刚健雄浑著称。

B.作者不仅表现了安塞腰鼓的力量之美,更表现了西北高原人民的精神面貌。

C.在学习中,我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。

D.通过观看安塞腰鼓的表演,我领略到了西北汉子的豪迈激情。

4.【学科素养·思维能力】对下列句子使用的修辞手法判定有误的一项是(Y8201002)()

A.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。(拟人)

B.观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。(比喻)

C.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。(反复、排比)

D.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(烘托)

能力提升全练

5.(2023陕西临潼期中,10—14)阅读下面文字,完成文后题目。(21分)

华阴老腔

刘成章

一声长吼回荡在天际。

久久回荡。

你来不及细听也无须听清那长吼源自哪里,其中含着些什么字词,又是什么意思,只知道是被一种陌生一种新鲜一种苍苍凉凉紧紧地攫住了,并且隐约感到在它的下边,似有沟壑纵横,华山高耸,黄水流,渭水洛水也在流。

忽然大幕拉开。褶皱横亘的黄土高原。高原布景的前面,是一些农家常用的木制条凳。而一帮对襟短打的农民从幕后走出来,手持各种自制乐器,或者拿了大老碗、旱烟袋或线拐子,各自入座。

那是一双双常摸铣把车辕和粗麻绳的手。

乐器奏响了。一派阳刚之气一阵紧一阵慢一阵激浪四溅。那敲锣的虽然只拿着一只锣槌,却同时敲着大锣小锣,手若翻花。这时候,你不能不想起数千年前的《击壤歌》。哦,就是它,在眼前,在这现代化的舞台上,发出了灼人逼人的遗响。原始,朴拙,自然。它是如此奇特、如此分明地有别于种种时尚表演,宛若天籁,让人震撼。

剧场里爆发出阵阵热烈的掌声。

再看时,已是白眉白发被称作白毛的老农坐在台前。他手抱六角月琴,弹、唱、说、念,一人为之。那月琴已不知是何年做的,弹了多少遍了,几条紧绷的弦下尽是手指弹下的印痕,印痕连成一片。虽然粗糙而陈旧,但恍惚间,它却像真正的月亮一般,被白毛抱在怀里。啊,不!其实这时候白毛整个人就是一轮最美丽的月亮了,闪射着月亮的光,而满台的星星都围着他,每件乐器每个声音都跟着他跌宕起伏,跟着他闪闪发亮。

其实