教育实习-美术学 课程教学大纲.doc

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《教育实习》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

教育实习

课程英文名

Educationalpractice

双语授课

□是?否

课程代码课程学分

5

总学时数

18周

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

?专业教育课程

?综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

?必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

?闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示?报告

?课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他（可多选）

开课学院

美术学院

开课

系(教研室)

美术学教研室

面向专业

美术学

开课学期

大四秋期

先修课程

行业认知、岗位见习、学科综合指导实践（试讲）

后续课程

教育研习

选用教材

《长江师范学院师范生实习手册》.

李白玲、冯红梅、张宏编著《中小学美术教学设计与研究》（第一版）[M]..高等教育出版社，2014年

参考书目

1.何杰、伍红玲《当代中国基础教育改革与实践》（第一版）[M].南京大学出版2011

2.常锐伦《美术学科教育学》（第一版）[M].首都师范大学出版社2000

课程资源

无

课程简介

《教育实习》是美术学专业必修的一门专业实践课程。是贯彻理论与实践相结合教学原则的体现，直接关系到师范生职业规划、从教意愿、教育情怀等培养目标的实现，是以实践教学、教学设计、班主任工作为主要实践内容，熟悉课堂教学过程，掌握课堂教学的一般手段与规律，掌握教学设计与教学研究的基本步骤方法，培养其独立从事教学工作的能力及教育研究能力，增强其从事人民教育事业的光荣感和责任感，教育实习是美术学专业的必修课程，为学生毕业后从事教学工作打下坚实基础。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

深刻认识教育实习的目的和意义，明确任务，端正态度，热爱教育事业，具有较强的从教意愿和积极的教师教育观，对教书育人的价值有较强的情感认同；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，为人师表，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。(毕业要求1师德规范)

课程目标2

深入了解实习学校学科教学的基本情况，明确学校美术学科的课程设置、教学目标、培养计划等具体任务。学习教师组织教学情况，如何安排教学过程，如何把握课堂节奏，认真备好一堂课、学习教学设计，研究教学方法，积极参加学科议课、反思教学、拥有创新意识、坚持终身学习。(毕业要求4教学能力)

课程目标3

认真观察教师日常工作处理情况，如何确立教师风范，体现教师职责。展开具体的班级管理工作，以情育人，关爱学生。能处理班级偶发事项，协助指导老师的系列工作，积累管理经验。(毕业要求5班级管理)

课程目标4

完成教育岗位实习总结，整理撰写课堂教育实习的完整记录，完善自己的实习材料，总结自己的心得体会，提出自己的问题思考，连同图文资料形成一份完整的实习报告档案归档。(毕业要求6综合育人)

表2-1课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：师德规范【H】

1.1能够认同教师工作的意义与价值，具备从教的意愿，立志成长为优秀的教师。

课程目标1

1.2具备人文底蕴与科学素养，能够帮助学生获取美术知识、技能，树立正确的审美观，引导学生成长。

1.3具有积极正确的情感态度价值观，对待工作有耐心、有责任心，尊重学生的人格。

毕业要求2：教学能力【H】

2.1理解学生身心发展规律与美术学科认知特点，能够理解美术学课程标准与内涵，并依此组织教学。

课程目标2

2.2具备教学设计、课堂教学、教学评价、应用信息技术与工具辅助教学等基本的教学技能。

2.3能够在教学实践中通过了解学情、备课上课形成一定教学经验并以此完善教学。具备发现问题与解决问题的能力。

毕业要求3：学科素养【H】

3.1掌握文学、教育学、艺术学及美学等相关基础知识与专业知识，具备进行日常教学、竞赛组织、以及科学研究的知识与技能。

课程目标3

3.2掌握情境学习、探究学习、问题解决学习等多种教学策略，能够以学生为中心，系统开展教学。

3.3能够通过文献查阅与交流学习，不断了解美术学科教学领域的理论前沿、必威体育精装版动态与前景需求，并依此不断改进完善教学。

毕业要求4：综合育人【M】

4.1了解中学生身心发展和养成教育规律，能够充分理解和认同美术学学科育人价值，并结合美术学科知识进行育人活动。

课程目标4

4.2充分发挥美术学科教育的特点，参与组织主题教育和社团活动，实现综合育人的教育目的。

三、课程学习内容与方法

（一）理论学习内容及要求

表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学