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第一章长度单位
?1.1厘米和米
课前导入
课前导入
【思考】同学们,测量物体的长度要用到什么?
知识点精讲
知识点精讲
知识点
知识点一认识厘米和测量长度
内容
厘米
测量较短的物体,用做单位。
【注意】尺子上每相邻两个刻度之间的距离是1厘米,一定不要认为任意两个刻度之间的距离是1厘米。
例1(??)
例1
A.红领巾高
B.手掌宽
C.旗杆高
例2
例2
练1
练1
练2量一量,毛毛虫要爬
练2
请你再提出一个数学问题并解答。
知识点二认识米和厘米的关系
知识点二认识米和厘米的关系
内容
米和厘米的关系
量比较长的物体,用作单位,1米=100厘米。
【注意】记住米和厘米的单位换算。
例1教室的长大约是(??)
例1
A.20厘米 B.8米 C.2米
例2
例2
练1
练1
旗杆高约8______。小明身高约120______。台灯高40______。
练2
练2
(1)从小兰家到小明家要走多少米?
(2)小兰从家到学校比小明从家到学校近多少米?
课后强化
课后强化
一、选择题
1.下图木板有多长?(????)
A.5厘米 B.4厘米 C.3厘米
2.下面最接近14厘米的是(????)。
A.乐乐的身高 B.课本的厚度 C.筷子的长度
3.厚度最接近1厘米的物体是(????)。
A.汉语词典 B.眼镜片 C.数学课本 D.直尺
4.冰箱高约2(????)。
A.分米 B.厘米 C.米
5.二年级小朋友10分钟大约能走(????)。
A.30米 B.500米 C.100分米
二、填空题
6.量文具盒的长一般用()作单位,量楼房的高一般用()作单位。
7.在购票、购物等需要排队的场合,要耐心排队,不插队,慢慢行走,人和人之间至少要间隔50()。(填“米”或“厘米”)
8.黑板长4米30厘米,讲台比它短3米,讲台长()米()厘米。
9.在括号里填上“厘米”或“米”。
摩天轮高约35()胡萝卜长12()钳子长18()
10.下面的物体各有多长?
??()厘米
??()厘米
三、解答题
11.用手分别比划1毫米、1厘米、1分米和1米的长度。
12.有三根绳子,第一根比第二根长4米,第二根比第三根短2米。第一根与第三根比,哪根长?长多少米?
参考答案
参考答案
知识点一认识厘米和测量长度
例1.A
例2.6厘米
练1.20厘米
【解析】
【详解】
12+8=20(厘米)
答:这支铅笔原来有20厘米长。
练1.5厘米
蜗牛要爬几厘米就能吃到西瓜??5厘米
【解析】
【分析】
根据图示正确测量,再进行加法计算即可;根据图示,可以提出问题:蜗牛要爬几厘米就能吃到西瓜?正确测量后,列加法算式解决即可。
【详解】
2+3=5(厘米)
答:毛毛虫要爬5厘米就能吃到菠萝。
根据图示,可提出问题:蜗牛要爬几厘米就能吃到西瓜?
2+2+1=5(厘米)
答:要爬5厘米就能吃到西瓜。
【点评】本题是图文应用题,解决本题的关键是能够正确测量,并计算。
知识点二认识米和厘米的关系
例1.B
例2.10?10
练1.米?厘米?厘米
练2.(1)70米;(2)10米
课后强化
1.B
【分析】根据题意,取一整刻度线为零刻线的,用末端的数值减去起始点的数值,据此计算。
【详解】5-1=4(厘米)
所以木板长4厘米。
故答案为:B
【点睛】本题考查了学生测量物体长度的能力。起点不为零时,切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值。
2.C
【分析】结合生活经验和数据来分析题目。
乐乐的身高用大约14分米来表示比较合适;
课本的厚度用毫米来做单位比较合适;
筷子的长度用接近14厘米来表示比较合适;据此选择。
【详解】由题意分析得:
最接近14厘米的是筷子的长度。
故答案为:C。
【点睛】此题主要考查的是长度单位的认识,要熟练掌握。
3.C
【分析】1厘米相当于我们食指的宽度,所以数学课本的厚度大约和我们的食指宽度相同,据此解答。
【详解】厚度最接近1厘米的物体是(数学课本)。
故答案为:C
【点睛】本题考查根据给出的长度选取合适的物体,考虑实际情景、计量单位、数据大小是解答本题的关键。
4.C
【分析】冰箱一般比成年人高一点点,应该是2米。
【详解】冰箱高约2米。
故答案为:C
【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题关键。
5.B
【分析】二年级小朋友1分钟大约能走50米,2分钟大约能走100米,10分钟里面有5个2分钟;故,10分钟大约能走500米;据此选择。
【详解】由题意分析得:
二年级小朋友10分钟大约能走500米。
故答案为:B
【点睛】此题主要考查的是时间单位和长
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