专题39 诗歌之炼句、语言风格（知识梳理 练习）-备战2025年中考语文一轮复习考点突破（全国通用）(原卷版）.docx

专题39诗歌之炼句、语言风格(原卷版）

【考点解读】

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。《初中语文教学大纲》（试用修订版）、全日制义务教育《语文课程标准》和语文教材关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：

①欣赏诗歌，有自己的情感体验；

②领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；

③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；

④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；

⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。

其中涉及的题型和考点可以概括为以下4点：

一是诗歌内容理解，要求考生准确把握诗歌的意象、意境、人物形象；

二是语言赏析，分析诗歌的用词、用句等，体会其表达效果；

三是情感体悟，领会诗人在诗歌中传达的思想感情，如壮志未酬、思乡怀人等；

四是表现手法，考查诗歌运用的对比、衬托、象征等手法。

【考点点拨】

一、提问方式

1、结合全诗，简要分析某句(某联)的妙处。

2、请从××角度赏析某句(某联)。

3、某句历来为人称道，请结合全诗加以赏析。

4、这首诗(词)在语言上有何特色？请简要分析。

5、请谈谈这首诗(词)的语言风格。

6、有人说这首诗(词)有某特点，请从语言角度分析。

考点1：第一节炼句

一、赏析句子表达效果“2个角度”

除定向赏析外，对那些未规定角度或规定角度较笼统的题，一般而言，要从2个角度同时切入：内容(句意、写景、造境、表情)与表达技巧（主体从写景手法、抒情方式、修辞手法、表现手法、炼字、结构几方面赏析）。

可以从以下2个角度切入解题：

1．内容（句意、写景、造境、达情）

从句子内容出发，兼顾它在全诗中的表情达意作用。

表达技巧

（1）表达方式从写景手法、抒情方式两方面切入；

（2）修辞手法比喻、拟人、夸张、借代、对比、对偶、反复、反问、设问、用典；

（3）表现手法象征、对比、烘托、反衬、抑扬、虚实、动静、视听等布局谋篇与表达中心的技巧；

（4）结构承上启下、铺垫、点题、照应、以景结情、卒章显志等；

（5）语言主要从炼字词方面切入：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等的巧妙运用。

二、赏析句子的2个突破点

（一）赏析句子的写景艺术

这类题，有的题干中明确要求赏析写景艺术，有的虽无要求，但所给句子是个写景句。对于这类题，赏析时要注意：

1、赏析角度

（1）正面描写：

①感官——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)；

②空间——上下左右、远近高低、俯仰定移；（常涉及写景顺序，例如由近及远）

③角度——形、声、色、态；

④其他——细节描写、场面描写、点面结合、白描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）、借助修辞方法来描写；

（2）侧面描写：

①衬托——动静、声静、乐哀等；

②对比——乐景哀景、明暗等；

③虚实——想象、联想；

2、阐释分析

①对写景艺术的阐释。如用了动静结合手法，简单解释一下何为“动”何为“静”，“动”“静”如何结合。

②对表达效果的分析。分析时要扣住手法自身效果，主要是在诗歌中的效果。

★写景的艺术效果无非是以下几点：

A、对景物自身的效果，如使景物生动形象。

B、造境，营造了什么意境，渲染了什么氛围，扩大了什么意境等。

C、抒情，抒发了什么情感，或者为抒发什么情感做铺垫。

（二）赏析句子的抒情艺术

一般是由“所用的抒情艺术(手法)＋所要抒发的情感”构成，关键是对所用抒情艺术(手法)的准确判断。

1、直接抒情：也叫直抒胸臆，作者在诗歌中直接抒发自己的思想感情，例如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”。

2、间接抒情：间接抒情的方式主要有：借景抒情、托物言志(或寓理)、即事抒怀、借古讽今(抒怀)、用典抒情等。例如辛弃疾的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”一句，就是用典抒情。

三、解题秘籍

解题步骤

释句意（若是写景则为描图景）

明技巧

析作用（包含了表达技巧作用、点氛围与析情感）

答题模板

这句诗是()意思，运用了()手法，写出了()景象，营造了()意境，

表达了()情感。(涉及不到的可以不写)

考点2：语言特色（风格）

赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。语言特色类题题干中有“语言风格”“语言特色”“语言特点”等字样。

一、解题步骤

1、明特色

用一两个词准确概括语言特色。

2、列例证

结合诗(词)中有关语句具体分析这种特色。

3、析效果

指出这一特色在表情达意上有什么作用，产生了怎样的艺术效果。

二、语言风格（特色）分类

【语言风格分类1】