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素描》教案

课题：素描研究的目的与要求

第一章第一节：概述

本节主要内容包括素描的概念、素描研究的目的与要求。

本课时的教学重点是素描研究的目的与要求，教学难点是如何

达到这些目的和要求。教学方法包括理论讲解和示范。

素描的概念：

素描是一种单色绘画，狭义上指用于研究美术技巧、探索

造型规律、培养专业惯的绘画训练过程。艺术造型需要长期训

练才能形成，不仅是塑造孤立静止的物体形态，更重要的是表

现物体中各种形式的有机关系。掌握艺术造型的方法需要恢复

人的自然思维方式和操作方式，研究自然物体的形式特点和变

化规律及条件。素描是解决这些造型问题的最佳途径，被称为

“造型艺术的基础”。

素描研究目的：

素描练需要通过明暗、笔触的描绘手法，将自己眼睛所观

察到的形体具体而微地呈现出来。同时，素描也可以解释为

「存在」与「绘画」之间一切的努力，即所谓「绘画之描写

力」。例如，描绘桌上的静物，除了可以发现放在桌上的安全

感和背景间的协调性，还要考虑存在的形、色、线条、质感、

量感、存在感、空间、动态等复杂因素，互相交织构成一个美

的秩序。绘画就是将自然的秩序导换成美的、入画的秩序，这

也是素描的意义和目的。

素描的研究要求：

形应该放在第一位，每个艺术院校对形的要求都是高的。

结构是万事万物所必备的，明确了解结构、研究解剖是造型艺

术的方法和必经之路。形体是造型艺术的本质，是创作课程的

基础。明暗是形成物体、形体和画面形体最基本也是最主要的

工具。

质感是画作中不可或缺的元素，需要在整个作画过程中注

意。如果只在最后才注意质感，可能会使画面失去气韵，甚至

显得不真实。正确的方法和意识是掌握质感的关键，而质感可

以使画面更加生动，表现出作者的灵气和技巧。

为了准备好素描，同学们需要准备八开的素描纸、HB和

2B铅笔、4B橡皮和橡皮泥、画夹、透明胶、小刀等工具和材

料。

在石膏几何体写生中，我们需要了解几何单体和组合的塑

造转换，以及物体之间的相互关系。基本几何形体包括立方体、

圆球体、圆柱体和圆锥体，而明暗规律是指物体的明暗色调与

光源强弱的关系，以及明暗与结构的关系。在石膏几何体写生

中，观察力和观察方法非常重要，包括整体观察和比较观察等。

思考题和作业包括准备好素描的工具、拉线和排线练，以

及石膏几何体写生要求和表现例。教学方法包括理论讲解和示

范，而教学过程包括组织教学、复提问、导入新课和新授课等

环节。

黑板、石膏几何体模型、素描纸、铅笔、橡皮擦

比较观察是素描造型中重要的一环，它要从整体出发，根

据素描造型的要求，对表现物象结构与形体的各种关系进行全

面的比较。在整体的制约下，局部比较更加准确。反复比较贯

穿于整个造型过程，可以引导学生深入理解物象的本质。

本质观察是指要紧紧把握结构与形体这一本质的不变的因

素去观察、分析反映于物象外部的各种关系。在石膏几何体写

生中，要注重对基本几何形体的形体特征和结构方式的分析与

认识，初步树立形体的体积与结构概念，掌握石膏几何形体体

积特征和结构特点，以及形体透视缩形和明暗变化的一般规律。

在石膏几何体写生中，打轮廓阶段的主要任务是确定构图、

打准轮廓。形体塑造阶段需要初学者有较充足的时间进行认真

观察和实验性表现。制定基础素描作业的时间主要依据素描内

容的难易程度和素描者技术的熟练程度。石膏几何体素描研究

要遵循先易后难、循序渐进的原则，从简单物体到复杂物体，

从单个物体到组合物体，从直立物体到倾斜物体，从不设背景

到增加背景的顺序。

石膏几何体组合写生是从几何单体到组合的塑造转换，要

了解事物之间的相互关系。教学重点是几何体的组合透视关系

和明暗关系，教学难点是几何体组合的整体塑造。教学方法可

以采用理论讲解和示范的方式，板书设计要清晰明了，导入新

课要引起学生的兴趣，复提问要巩固学生的基础知识。教学过

程中可以使用石膏几何体模型、素描纸、铅笔、橡皮擦等教具。

在素描造型中，各种造型因素都是相互依存、紧密相联的。

其中，构成物象形态特征的形体关系、结构关系、比例关系、

透视关系、明暗关系和空间关系等因素都非常重要。因此，画

素描就是画关系。要画准关系，就需要正确认识和判断各种关

系。正确的观察和分析能够帮助我们运用辅助线分析和把握不

同几何形体