苏教版二年级语文下册教案(表格式)（最全）.doc

课

课题教学目标

《培养良好的学习习惯（四）》课时2第课1时总课时数1

数

1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

2、指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。

教学重、培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。

教学重、

难点

教学准备教学程序

教学准备

教学程序

一、激趣导入

二、指导看图

师生活动教学手记

一、激趣导入

1、同学们，上学期你养成了哪些好的学习习惯？

2、本学期还要重点培养两个学习习惯，其中一个为勤查字典（板书）。

二、指导看图

1、看第一页上面的插图，按从上到下的顺序说说图上画了什么？

2、师述：我们已经是二年级的学生了，知道了多读课外书的好处，可是我们常常会遇到一些我们不认识的字。怎么办呢？

3、仔细看上面的小图：图上的老师在向我们推荐什么？（字典）

4、看下面两副图上画了什么？他们分别在什么情况下使用字典呢？

5、从整体入手，仔细看下面的小图，完整地说说图上学生在什么地方干什么的？

6、先按从上到下、再按从左到右的顺序看图，说说同学们在干什么？

三、总结板书，进行练习7、看第二页图，说说还有哪些情况下我们经常用

三、总结板书，进行练习

8、谈谈你平时是如何使用字典的？

三、总结板书，进行练习

1、说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字

集体本课教案

典的习惯？（小组交流）

点评：让学生在小组里交流交流，既可以在别人的讨论中得到启发，也可以由小组长组织同学们在学习中展开竞赛，更快的养成良好的习惯。

2、阅读课外读物。{语文补充阅读}

课

课题教学目标

《培养良好的学习习惯（四）》课时2第课2时总课时数2

数

指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。

教学重、

难点

教学准备教学程序

一、简介导入：

二、指导看图

三、小结

训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。

挂图、投影。

师生活动教学手记

一、简介导入：

同学们，你们知道鲁迅先生吗？他曾经给一位小学生写过一封信，信中有一部分内容就让他多读书。

读书就如同采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。

师述：你读懂这句话了吗？这句话就告诉我们，乐于课外阅读对于一个人的学习来说是非常重要的。

只有这样，他才能获得课堂上所学不到的知

识。在课外阅读中我们遇到不认识的字可以请教我们的字典朋友，可是如果不认识的字太多的话，那就肯定会影响我们的阅读效率了。怎么办呢？我们一起来看书。

二、指导看图

1、看第3页上面第一幅图，从照片上你看出了什么？

2、第2、3幅图画了什么？

3、他们通过什么途径识字呢？

4、看下面第一幅图，同学们在干什么？（津津有味地聚在一起看图识字）

5、看下面第二幅图，两位同学在干什么？（津津有味地在大街上看铺名识字）

三、小结：

图上的同学挑选适合自己的，自己喜爱的方法

集体本课教案

识字。字识的多了，阅读课外书籍、报刊也就方便多了，这样就可以从中学到许多课本里没有的知

识，对今后的学习和工作都大有好处。

四、讨

四、讨论

1、你想读课外书吗，有什么困难？（大家交流解决。）

2、谈谈你平常读了哪些课外书？有什么收获？

3、今后你打算用什么方法主动识字？4、布置一个月后进行识字比赛。（分“个人奖”和“小组奖”）

集体本课教案

课

课题教学目标

教学重、

难点

教学准备教学程序

一、揭题导人

二、初步看图，读韵文

三、指导看图，出示部分生字词

四、指名读生字

词，齐读生字词

识字1课时2第课1时总课时数3

数

1、初步了解一些传统节日和民间风俗。

2、学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。

认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。

生字卡片、投影片。

师生活动教学手记

一、揭题导人

中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读)

二、初步看图，读韵文

1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。

2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

三、指导看图，出示部分生字词

1．出示第一幅图，观察说话。

(1)小朋友，