22《伟大的悲剧》教学设计.pdf

实用案例

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高[设计思想]太裔作家。中短篇小说巨匠，擅长人

伟景《伟大的悲剧》是一篇节选的传物的心理分析。作品有《月光小巷》、

兰记，但文学味非常浓，渗透了作者强《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的

大烈的主观感情，给人以巨大的精神震来信》、《象棋的故事》、《伟大的悲

撼。教学时要引导学生快速默读课剧》等。

文，抓住课文主要信息，概括内容要3、检查预习，给字词正音。

的点。斯科特和他的伙伴们的精神令人二、默读全文，理清文章脉络，

感动，值得学生学习。教学时应通过整体感知内容。

悲品读文章中有强烈抒情色彩的句子感1、默读课文，用一句话概括全

染、引导学生感悟出来，而不是空洞文。

剧的说教、灌输。课件明确：

[教学目标]①时间：1912年

1、培养快速默读课文，概括主②地点：从南极点归来的途中

要内容的能力。③人物：斯科特一行五人或斯科

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2、品读文章中有强烈抒情色彩特等

教的句子，体会作者的思想感情。④事件：不幸遇难（罹难，牺

3、感悟、培养学生团结协作、牲，覆没等等）

勇于牺牲的精神。2、寻找英雄离开的足迹。

学[教学时数]一课时（课件展示五人探险照片）从图

[教学方法]默读、研读、品读、片中看出了什么？（学生明确：情景

设探讨艰苦）每个人是如何走向生命的终点

课前预习：的？

1、查字典，为生字词注音、释明确：埃文斯因疯掉而死亡；奥

计义。茨为不成为队友的负担走向死亡；斯

2、根据导言，预习课文，给每科特、威尔逊、鲍尔斯三人冻死。

自然段标序号。三、研读课文，探究“悲剧”之

方案A“悲”。

一、准备工作：教师：鲁迅说过，悲剧就是把有