英语六年级上册《Unit3PartBLetslearn》教学反思.docxVIP

英语六年级上册《Unit3PartBLetslearn》教学反思

《英语六年级上册《Unit3PartBLetslearn》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、英语六年级上册《Unit3PartBLetslearn》教学反思

本课主要学习关于书籍的单词和词组:postcard,newspaper,magazine,dictionary,comicbook.以及在前面三课的基础上学习句型:Whatareyougoingtodo?ImgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?Thisafternoon.并且引导学生进行灵活的应运.本课的难点在于单词dictionary的.读音,以及灵活运用句型.由此我设计了以下活动:

1.Letschant.首先让学生感受本单元的歌谣,在这个歌谣中,让学生复习了句型:Imgoingto...Wearegoingto...的用法.从这个歌谣引申,我让学生来说一说自己周末的安排和打算.Imgoingto....学生都能比较流畅地表达.

2.CAI展示图片.本课主要学习关于书籍的词汇,所以,通过多媒体直接展示,既节约时间,可以把剩下的时间用到下面的操练中,有直截了当让学生明白了词汇的意思.

3.听音找答案.在句子的呈现中,我通过让学生来听一听课文内容,让学生来说说MIke要去做什么事情,什么时候去.让学生在课堂中培养英语听的能力.

4.情景表演.把习得的句子进行灵活应用.我设计了我的书店这个情景.在询问学生需要什么书籍之后,请学生到我的书店进行购买.运用句型:CanIhelpyou?Yes.Doyouhave....?Yes,heretheyare...等.学生表现出极高的积极性.不足的是:情景表演道具准备得不够充分,这样表演起来不够真实.在下一个班级上课时候应该好好准备一下,这样学生就会更加有激情,学生就会运用地更加灵活自如了.

2、三年级英语《UnitPartALetslearn》教学反思

本课设计理念：小学低年级学生在学习英语时多是根据教师的动作、表情或直观的图画、食物来猜测语义的。因此，教师可以充分利用简笔画和体态语等方式引导学生主动发现单词形和义之间的联系。同时，这种方法也可以激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。提高学习效率。

在本课时教学中，我通过一些有趣的卡通形象和丰富多彩的游戏来吸引学生对单词本身的注意力，真正做到在玩中学、在学中玩。

小学三年级学生刚开始接触英语，教师若把一连串抽象的单词或短语直接灌输给他们，学生不但听不懂，久而久之还会使他们失去对英语学习的兴趣。特别是对于理解能力较弱的学生来说，学习抽象的`单词或语句会感到比较枯燥、难懂，提不起兴趣，无法与教师产生共鸣。而这时候教师的一个眼神、一个动作、一个表情，甚至是一个简单的简笔画，也许就会引起他们的注意，使学生的困惑一扫而光。并且，词汇形象化教学手段在促进低年级学生认读能力的提高方面有很好的作用。这与语文中的以字形来识字的方法有着异曲同工之妙。

因此，在这节课上，我让学生展开想象的翅膀，把单词形象化，用图画的方式将词形和词义相结合，使课堂效率大大提高。特别是对于班级里理解能力差、注意力差、表达能力较弱的学生来说，这种教学方式能紧紧抓住他们的注意力，激发起他们强烈的学习热情，从而使他们对应于学习充满期待。

3、九年级上册英语《UnitPeridOne》的教学反思

前言：

1.为进一步深入开展新课程改革实验工作，以学生发展为本，培养学生自学能力，提高课堂教学效率，我校结合本校实际情况，学习江苏洋思中学“先学后教、当堂训练”教学方式以及江苏东庐中学用“讲学稿”实施“教学合一”等先进有效的教学模式，开展了课堂教学改革，以期进一步减轻学生课业负担，提高教育教学质量。

2.为了让学生能学好本课时的内容，本人在各环节中安排了大量的活动和练习，层层推进，环环相连。增加本节课的动感和趣味性。

3.这一节课，上九年级下册Unit2SectinA的第一课时，即本单元的第一课时。本课时的.讲学稿设计如下：

西区中学九年级英语上学期讲学稿

课题：Unit2Iusedtbeafraidfthedar.（3）

课型：巩固执笔：卓琼彩审核：初三英语备课组时间：2009年9月

学习目标:1.学习新单词。2.学会用英语谈论过去和现在的不同之处。

学习重点:有关单词和短语。

学习难点:用英语谈论学习过去和现在的不同之处。

课前准备

1、根据中文写短语