14.1《故都的秋》课件 统编版高中语文必修上册 (2).pptx

故都的秋;说一说古今描绘秋之名句：;

无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。——苍凉;;满地黄花堆积，憔悴损。

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

;秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。;鉴赏散文的一般方法

1、朗读，有情感的朗读，深入领悟语言和语感。

2、联系背景，深入理解主旨。

3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。

4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。

5、深入体会作者的情感。;故都，即北京，当时称为北平，作者为什么不称“北平的秋”呢？;：故都的秋;听名家朗诵，回答：

作者对故都的秋怀有怎样的情感？从哪些句子中可明显体现出来？请在课文中勾出并朗读。;听名家朗诵，回答：

作者不辞辛劳只为饱尝故都的秋味，那故都的秋味有什么特点？

这些特点具体在文中哪些段落里描写出来？;课文中哪些内容是实写？哪些内容是虚写？;喻体;为了写出北国之秋清静悲凉的特点，作者描写了几幅秋景图？找出相关内容并用简练的语言概括命名之。;小院秋晨;任选一副秋景图，思考讨论：

各秋景图中分别选取了哪些意象？用哪些修饰词句突出这些意象的特点？创造了怎样的意境？;小院秋晨图;作者在写秋景时，有没有关于人的描写？这些人有什么特点？为什么选择这些人来写？这样写有什么作用？;作者为什么只选取上述秋景来写呢？;悲凉;（4）还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”;课后作业;北国之秋;?;3、纵观全文，文题为“故都的秋”，文中为何多次提到南国之秋？;思考讨论;文中的秋景中融入了作家对故都秋的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。;当堂练习;天净沙故都

落蕊秋蝉芦花，

霜枣冷雨明虾，

破璧屋角浓茶。

故都秋发，

他乡人怎忘家。;“一切景语皆情语。”文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影，是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作者对整个人生和时代的感悟。