计算机网络技术-课程标准-网络14.10.30.docVIP

《计算机网络技术》课程标准

一、课程根本信息

【课程名称】计算机网络技术

【开课时间】第1学期

【学时】60学时

【课程类型】专业核心能力课程

【授课对象】计算机网络技术专业

二、课程定位

1、课程性质：本课程在计算机网络技术专业人才培养方案中是专业核心能力课程。使学生掌握计算机网络根本原理，计算机网络体系结构，局域网和广域网一般特性，典型网络的结构特点及具体实现，计算机网络应用。

2、课程任务：通过本课程的学习，可了解计算机网络技术涉及的术语、概念及新技术，掌握典型计算机网络结构及实现技术。

3、课程衔接：本课程的后续课程是《网络操作系统》、《CCNA》、《局域网组建、管理》、《网络平安技术》。

三、课程培养目标

《计算机网络技术》课程的教学内容是根据教育部《高职高专计算机网络课程教学大纲》的要求制订的。课程内容丰富，体系结构合理，采用适合职业院校学生学习的案例式教学方法组织教学内容。充分利用网络设备和多媒体技术，构建成具有先进性、系统性和科学性、实践性的网络课程教学体系。开设本门课程，要到达三方面的目的，一是普及学生的计算机网络技术知识，二是更好的理解计算机网络技术课程与其他课程的联系，为其他相关课程的学习打下根底，三是学会计算机网络领域的相关技术，满足未来职业的需要。

学好本课程，学生应到达的职业能力目标如下：

〔1〕专业能力

本课程涉及计算机网络技术和通信技术。要求学生了解计算机网络各逻辑层的功能和工作原理；对应用广泛的局域网技术，重点掌握以太网技术。

〔2〕方法能力

要求学生从硬件和软件两方面，全面掌握网络互连的根本原理和技术，在网络应用上，要求学生掌握Internet的各种信息效劳和根本的网络管理与网络平安知识。

〔3〕社会能力

通过理论和技能训练课的学习，使学生具备根本的网络根本知识，掌握常用网络操作系统之上的各种网络技术原理等能力，培养学生的网络技术的应用能力。

四、课程设计思路

本课程充分考虑基于岗位和职业素质的需求为开设依据，以网络的根本必需理论标准，以网络的应用为主线，采用“任务引导，以工促学”的方式为设计思路，引导学生在任务实施的过程中来加强对理论知识的理解，在具有学习情景的教学过程中，进行教中学、学中做、做中考的一体化教学模式，引导学生从任务中发现问题、分析问题和解决问题，培养其根本职业素质和职业能力。

教学过程中引入各种企业的真实案例和工程，提炼出适合课程的任务和丰富的实训工程，并与网络行业领先者思科网络学院的课程充分融合。同时考虑基于岗位的需求，在教学中融合专业技术认证体系，大力培养学生的职业技能。以能力为核心，在课程结构、教学内容和教学进度安排上，为学生获得职业培训证书和职业技能证书提供途径。

实施“因材施教，树立典范，培育自信，自主开展”的既定方针，引导尖子生冲击学科竞赛和开展创新创业活动，激发学生学习积极性，为培养学生高尚的职业道德和较强的自主创新精神作出示范。在教学过程中注重了分层式教学，对于特色人才采取增加任务、加大难度、课外指导、自主学习等多种方式引导学生扩大知识面，提高动手能力和加强职业道德，为促进教学质量起到了积极作用。

表1：课程总体设计

课程名称

计算机网络技术

方案总学时

60学时

情境名称

情境描述

参考学时

认识生活中的网络

因特网的开展，因特网的组成；网络拓扑结构，网络的体系结构

8

以太网

双绞线的制作

8

100Base-T局域网的组建

8

TCP/IP与网络编址

计算机网络体系结构与IPV4

8

子网划分和构造超网及路由选择协议

12

网络规划与设计

中小企业网络或园区网络的建设

8

常见网络设备

中继器、集线器、网桥、交换机、路由器、网关的工作原理及应用

8

五、教学设计

表2：学习情境1设计

学习情境：1

认识生活中的网络

学时：8

学习目标：

熟悉因特网的开展，掌握因特网的组成

掌握网络拓扑结构，网络的体系结构模型

学习内容

教学材料及设备

教学地点

熟悉因特网的开展，掌握因特网的组成

掌握计算机网络体系结构

交换机

路由器

直通线

交叉线

主机

10-108

教学组织步骤

教学内容

教学方法建议

学时分配

提出工程

这个工程的理论根底是基于网络技术知识局部，由于纯概念、纯理论局部较多，基于以上因素提出从生活中了解网络产品及对网络的理解，增加学生学习的目的性和主观能动性。并学会使用Wireshark工具查看网络体系结构中不同层次的协议数据单元；使用tracert实用程序观察信息在网络中的流动。

工程驱动式教学

1

分析工程

教师引导学生认识完成此工程的途径是课堂学习、课外学习和网络学习三者相结合。

0.5

实施工程

采用多种形式的课堂教学，使学生掌握必须够用的网络技术理论知识及相关测试软件的使用；并学会利用网上资源学习；去实验室实践。这样