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经典诵读教学工作计划（精选7篇）

经典诵读篇1

一、指导思想

通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生

受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化

底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学

生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标

1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研

究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读

活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆

地创新，并加强诵读的资料积累。

3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。编写《国学经

典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。

4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经

典诗文，提升教师国学素养。在原读书学习的基础上读1-2本国学经

典书籍，背诵古诗不低于30首(50岁以上不低于20首)，并记录国学

经典学习笔记。统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：

经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。

三、诵读时间

1、早晨课前20分钟诵读;

2、中午10分钟时间自由进行诵读;

3、每周一节的阅读课;

4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的

诵读活动。

四、诵读方法

1、“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能

成为一个诵读老师。

2、“小朋友，跟我念”--诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，

然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听

多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。

3、回家后，由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

五、诵读内容

1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。

2、学校发的《弟子规》(循环使用，注意保持完好)。

六、具体要求

1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。

2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。

七、资料积累

在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵

读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的

方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实

验研究。

八：活动安排：

九月份：小学生学习国学与经典诵读现状调查与分析

“国学启蒙经典诵读”行动是紧接着得较长的系统性工作,必须着

眼长远，谨慎推行，主要摸清如下一些问题：

⑴所指定的篇目是否适合于本年级学生的知识层次;

⑵怎样安排诵读的时间并能收到最大效益;

⑶如何对诵读进行过程管理;

⑷总结出行之有效的诵读策略与措施;

⑸如何呈现诵读的成效;

⑹诵读进度如何安排。

十月份：召开经典诵读与小学语文教学的关系的讨论会，课例展

示于研讨。

十一月份：师生同背经典诗文主题诵读活动。

“不增加学生负担”是本次诵读行动的首要原则，在诵读过程中

不搞过关，不搞考核，鼓励展示。重在平时激发兴趣，重在积少成多，

按序先选若干句或一小句，读一读，诵一诵，讲一讲，坚持不懈，持

之以恒，让学生在轻松与快乐中为知不觉地熟记诵读篇目。

十二月份：国学经典校园文化展示(书面展示)。

元月份：对学生国学经典诵读学习的情况进行汇总，并撰写阶段

性的研究小结。

经典诵读教学工作计划篇2

古诗文素养活动即锻炼学生的阅读能力又能锻炼学生的积累好词

佳句，培养学生的背诵能力，为了更好的作好每周一诗活动特定如下

计划：

一、教学目标

1、激发学生背诵古诗的兴趣。

2、通过开展丰富多彩的活动、提高背诵古诗的速度和质量。

3、让学生了解古诗的内容。

4、能与别人交流自己的感受和想法。

5、培养学生背诵古诗的能力。

二、提高教学质量措施

1、引发兴趣。

诵中华经典，做谦谦君子。认真备课，对于古诗中的典故、发生

的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野，

介绍诗人的经历、特点、贡献等引领