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花手帕教学设计

花手帕教学设计1

教学目标：

知识与技能：了解点染和浸染工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

过程与方法：掌握折纸的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

情感、态度及价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

教学重点：

1、折纸的几种变化。

2、点染和浸染的基本方法和要领。

教学难点：掌握点染和浸染的基本方法和要领。

教学准备：方形纸巾、水粉颜料、毛笔（或水粉笔）、一次性水杯、范作、多媒体课件。

学具准备：方形纸巾5张、水粉颜料1盒、一次性水杯2个、毛笔（或水粉笔）1支、白色纸2张。

教学过程：

一、欣赏感量

1、谜语激趣导入。（课件展示）

2、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同？它有何特点？（材料为纸质；图形的对称美、色彩的浸润美）

3、揭示课题：今天，我们一起来学习制作一方浸染纸手帕。

4、板书课题：花手帕——纸手帕

二、方法指导

1、请一名学生上台将折叠好的方形纸巾随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗？（多媒体课件展示）

（小结板书：折纸，染纸）

2、折法启示：

①教师提问：你能折出不同形状来吗？学生动手尝试。

②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、扇形折叠法等也可以尝试。（课件展示）

3、染法示范：

①教师结合书本讲解并示范：点染、浸染纸张，展开形成纹样。

②师生共同分析、小结染制纸手帕的.要点：（课件展示）

A、注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。

B、染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。

4、教师示范打开作品，进行展示。提示：纸巾吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸巾将水分基本吸干，再小心翼翼地展开放于提前准备好的纸上晾干。

三、优秀作品欣赏。（课件展示）

四、自主表现

1、学生分小组动手染制纸手帕，将纸巾采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作一块美丽奇特具有浸润美的纸手帕。

2、教师巡视指导，及时发现纠正问题，浸染得好的应叫学生适可而止

五、浮析交流

1、将学生作品展示。

2、①自评：告诉大家你是怎么做的，怎么想的？②互评：你最喜欢哪一块？说说你的理由？②师评

六、教师小结

七、思维拓展

在我国云南、贵州、湘西凤凰等少数民族地区将这种具有浸润美的方法运用到了服饰上，叫做扎染。（课件展示）

花手帕教学设计2

教学目标：

1、初步了解染纈的工艺和特点，以及图案的基本知识。

2、掌握点染、浸染的基本方法和要领，并进行实际操作，从中感受色彩的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

教学重点：

尝试并发现各种图案的折叠方法。教学难点：设计、制作漂亮的花手帕。课时安排：1课时

教学准备：

染好的花手帕、颜料、纸巾、课件。

教学过程设计：

一、游戏激趣，导入课题。

1、做游戏，找朋友。教师边唱找朋友的歌一边找朋友。

2、请学生朋友打开看看是什么。

3、教师给全班同学展示。你们知道这是什么吗？

4、今天让我们一起来走进花手帕。

二、探究折法。

1、观察花手帕与众不同的材质，是纸做的。

2、观察书本上各种不同的花手帕。为什么会出现这么多不同的图案和花色呢？

3、小结：因为花手帕的折法不同，所以出现了不同的图案。

4、比比谁最聪明。老师这里有几种不同折法图片，猜一猜它们是什么折法，请你尝试折一折。

5、小结：田字折法、州字折法和米字折法。现在我们学会了折法，接下来就要来把它染得漂漂亮亮的了。

三、学习染法。

1、老师把纸直接浸在颜料里我们把它叫做浸染法。边浸染边说方法。快速地数三下接着换一角数七下浸染。数七下的面积明显要比数三下的`面积小。

2、小结：浸染的时间越长则吸附的彩色水越多，面积也越大。反之，时间越短，吸附的彩色水越少。

3、老师中间的一大块地方怎么染也染不到，你能帮帮我吗？请学生尝试完成。

4、直接把颜料点在纸上面的这种方法叫做点染法。

5、这块花手帕打开后发现图案还不够漂亮、完整，我们可以在空白的位置上继续点染，展开时注意先用干净的纸将多余的水吸走，再慢慢小心地把它打开。

6、欣赏三张图片，说说你最喜欢哪一张。

7、小结：花手帕在染的时候首先要注意颜色的搭配，最多用3个颜色注意留白处不要过多