手绘线条图像---物像立体的表达教案[推荐5篇] .pdfVIP

手绘线条图像物像立体的表达教案[推荐5篇]

第一篇：手绘线条图像物像立体的表达教案

课题：手绘线条图像——立体图像的表达课型：绘画

教学内容与目标

1、技能目标：本课能够使学生真正理解形态与结构的关系，掌握

立体物象的呈现规律和表现手法，表达立体物象的各种方法。鼓励学

生表现出有个性的空间世界，充分发挥想象力，把他们对空间的理解

展示出来，使学生的形象思维和抽象思维得到协调发展。

2、情感目标：联系学生自己的成长环境，消除学生对复杂结构和

多维物象表达的恐惧感，发展学生的综合艺术能力，使学生有机会选

择自己喜爱的表达方式，进行自我表达和交流。

教学重点：对立体图像的概念和表达方法的了解与运用

教学难点：对立体图像的三种表达方法的掌握和运用；让学生消

除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感

教学方法：幻灯片导入、设问引导、课堂分析探究、课堂实践练

习等教学准备：教具、多媒体课件

学具准备：绘画铅笔、橡皮擦、16开白纸等教学过程：

一、导入新课：

教师通过“变魔术”的方法使圆形变成圆球体，并找学生到黑板

上根据老师的变法，将一个正方形变成一个正方体，使学生对本节课

产生好奇心和很大的兴趣。（3分钟）

二、讲授新课

1、生活中的立体形象可以概括为基本形体

基本形体：六面体、球体、椎体、柱体等

2、立体图像的概念：（2分钟）

立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空

间度量效果的三维立体形象

3、师：立体图像在生活中有什么用处呢？学生看书总结，老师展

示图片：（5分钟）（1）广告设计（2）室内布置效果图（3）家具安

装示意图等等

4、手绘线条图像——立体图像的表达的三种方法，教师讲解并出

示幻灯片：（5分钟）

（1）表达直观感受的方法（简要讲一下透视知识）（2）表达结

构分析的方法（3）表达主观理解的方法

5、比较物体的表达方法：（3分钟）

教师展示图片，学生分析说明。学生发言，教师小结并用呈现相

关图片。

6、作品欣赏（2分钟）

三、学生实践、教师巡回辅导。（10分钟）

请同学任意选择一种或多种立体图像的表达方法，画出自己喜欢

的学习用品图像。学生作画，教师巡回辅导

四、学生作品展示评价（学生自评、互评，老师点评）（5分钟）

五、布置课后作业

六、小结、课后延伸

七、板书设计

立体图像的概念：

长、宽、高

空间效果

三维空间

表达方式

1.直观感受

2.结构分析

3.主观理解

五、课后反思：

本节课老师采用幻灯片结合课本来讲，以魔术的方式导入，学生

好奇心很强‘学习积极性高，这个课堂气氛活跃。本课知识点使学生

明白什么是立体图像、立体图像在生活中的运用以及它的3种表达方

法，讲解过程中通过举实例、看图片、讨论、绘画等方法使学生更一

步掌握知识。

第二篇：手绘线条图像—物像立体的表达

手绘线条图像——物象立体的表达

主备人:刘杰参与人员：艺体组全体成员课型：造型.表现教学目

标：

知识储备点：通过本课学习，使学生能够利用手绘线条表现物象

的立体形态。

能力培养点：提高学生的观察能力、表达能力和理解分析能力。

情感激发点：用自己的双手表达所见、所闻、所感俩激发学习兴趣和

生活热情。

教学重点：对三维空间概念的理解教学难点：能恰当运用立体图

像的表达方法教学流程：

一、课前准备：

1、教师准备教具：作品图例、绘画工具、微机，调试课件

2、学生准备学具：图画本、铅笔、橡皮等绘画工具

二、讲授新课

课件呈现图像

方形和方块

提问：每组图像中的两个图形有什么区别？生：一个是平面的图

像，一个是立体的图像

提问：如何区分？

生：平面的图像有长、宽、立体的图像有长、宽、高。

师：对，也就是说一个是二维的平面空间表达，一个是三维的立

体空间表达，我们这节课将要学习的就是三维立体空间的表达即立体

图像的表达，首先我们来了解什么是立体图像。

呈现立体图像的概念_______立